@article{SchermutzkiKluss2004,
  author    = {Schermutzki, Margret and Kluß, Stefan},
  title     = {Kontaktstunden oder workload? Die Vergabe von ECTS credits},
  year      = {2004},
  abstract  = {Informationen dar{\"u}ber, wie die Arbeitsbelastung (workload) der Studierenden ermittelt werden kann},
  subject      = {Bologna-Prozess},
  language  = {de}
}
@article{BillerbeckBarnatKnutzen2016,
  author    = {Billerbeck, Katrin and Barnat, Miriam and Knutzen, S{\"o}nke},
  title     = {Kompetenzorientierung auf dem Pr{\"u}fstand. Erprobung von Indikatoren f{\"u}r den Kulturwandel},
  series = {Die Hochschullehre},
  volume    = {2016},
  journal   = {Die Hochschullehre},
  number    = {16},
  publisher = {WBV Media},
  address   = {Bielefeld},
  issn      = {2199-8825},
  doi       = {10.3278/HSL1616W},
  pages     = {16},
  year      = {2016},
  abstract  = {Der Beitrag fokussiert die Frage nach dem Stand des durch die Bologna-Reform angestoßenen Kulturwandels im Hinblick auf Kompetenzorientierung am Beispiel der Technischen Universit{\"a}t Hamburg (TUHH). An der TUHH wird bereits seit einigen Jahren daran gearbeitet, die Lehre grundlegend neu auszurichten. Hierf{\"u}r setzt das hochschuldidaktische "Zentrum f{\"u}r Lehre und Lernen" (ZLL) verschiedene Maßnahmen ein, wie z.B. eine finanzielle und didaktische Unterst{\"u}tzung von Lehrenden bei der Umstellung ihrer Veranstaltungen, Weiterqualifizierungsangebote und Informationsmaterial. Die Maßnahmen ebenso wie die innovierten Veranstaltungen werden von Lehrenden und Studierenden gut evaluiert. Nach dem Ansatz des Constructive Alignments l{\"a}sst sich jedoch davon ausgehen, dass der Bereich der Pr{\"u}fungen f{\"u}r eine Einsch{\"a}tzung des Status Quo der Kompetenzorientierung besonders relevant ist. Dieser wird deshalb anhand der beiden Kriterien Pr{\"u}fungsformate und Schwierigkeitsstufen von Pr{\"u}fungsaufgaben n{\"a}her beleuchtet, die eng mit der Kompetenzorientierung zusammen h{\"a}ngen. Ergebnisse hierzu aus einer universit{\"a}tsweiten Datenbank zur Studienorganisation sowie aus einer Online-Umfrage unter Studierenden weisen darauf hin, dass das Pr{\"u}fungsformat "Klausur" nach wie vor am st{\"a}rksten verbreitet ist; zugleich sind die Studierenden nach einer Selbsteinsch{\"a}tzung in Pr{\"u}fungen vorrangig mit Aufgaben auf den Taxonomieniveaus "Wiedergeben" und "Anwenden" konfrontiert. Dies l{\"a}sst sich als Hinweis darauf interpretieren, dass es im Hinblick auf eine Kompetenzorientierung in den Pr{\"u}fungen noch weiteren Ver{\"a}nderungsbedarf gibt.},
  language  = {de}
}
@article{HegerKock2004,
  author    = {Heger, Michael and Kock, Winfried},
  title     = {INGMEDIA, blended learning im Laborpraktikum. Ein hochschuldidaktisches Projekt},
  year      = {2004},
  abstract  = {Laborpraktika bieten Studierenden besondere Lernm{\"o}glichkeiten. Sie erleben im Praktikum mit Kopf (kognitiv), Herz (affektiv) und Hand (motorisch) Zusammenh{\"a}nge und Zusammenarbeit. Durch die multimediale Vorbereitung und Unterst{\"u}tzung der Laborpraktika mit INGMEDIA k{\"o}nnen diese Lernvorteile intensiver genutzt werden. Vielf{\"a}ltige und differenzierte Kontextangebote bieten individuelle Lerneinstiegsm{\"o}glichkeiten und aktivieren zu Selbstgesteuertem Lernen. Durch die Verbesserung von Vorwissen und Motivation er{\"o}ffnen scih Lehrenden und Lernenden neue Freir{\"a}ume bei der Gestaltung der Pr{\"a}senzveranstaltung. Durch hochschuldidaktische Aktionsforschung beim Einsatz im Lehrbetrieb wird die weitere Entwicklung von Software und Pr{\"a}senzveranstaltung prozesshaft begleitet.},
  language  = {de}
}
@article{Heger1986,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Ingenieurwissenschaftliches Arbeiten. Technik-ER-lernen},
  series = {Uni. 10 (1986), H. 5},
  journal   = {Uni. 10 (1986), H. 5},
  isbn      = {0344-4228},
  pages     = {12 -- 15},
  year      = {1986},
  language  = {de}
}
@article{Schermutzki2010,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {In Modulen lehren, lernen und pr{\"u}fen},
  series = {In Modulen lehren, lernen und pr{\"u}fen. Herausforderungen an die Hochschuldidaktik / Terbuyken, Gregor [Hrsg.]},
  journal   = {In Modulen lehren, lernen und pr{\"u}fen. Herausforderungen an die Hochschuldidaktik / Terbuyken, Gregor [Hrsg.]},
  address   = {Rehburg-Loccum},
  isbn      = {978-3-8172-7809-1},
  pages     = {81 -- 106},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{HegerCallhoff2003,
  author    = {Heger, Michael and Callhoff, Aneta},
  title     = {Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen},
  series = {Hochschuldidaktik in Deutschland / [Red.: Johannes Wildt. Hrsg. von der Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik e.V.]},
  journal   = {Hochschuldidaktik in Deutschland / [Red.: Johannes Wildt. Hrsg. von der Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik e.V.]},
  publisher = {Raabe},
  address   = {Bonn},
  pages     = {5},
  year      = {2003},
  language  = {de}
}
@article{BarnatFariaBosse2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Faria, Joana Abelha and Bosse, Elke},
  title     = {Heterogenit{\"a}t und Studierf{\"a}higkeit: Erste Ergebnisse einer L{\"a}ngsschnittbefragung},
  series = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Forschung, Studium und Administration},
  volume    = {11},
  journal   = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Forschung, Studium und Administration},
  number    = {1},
  publisher = {UVW Universit{\"a}ts-Verlag Webler},
  address   = {Bielefeld},
  issn      = {1860-3041},
  pages     = {17 -- 24},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{BarnatBosseMergner2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Mergner, Julia},
  title     = {Forschungsbasierte Qualit{\"a}tsentwicklung f{\"u}r die Studieneingangsphase},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung (ZFHE)},
  volume    = {12},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung (ZFHE)},
  number    = {3},
  issn      = {2219-6994},
  doi       = {10.3217/zfhe-12-03/05},
  pages     = {71 -- 91},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{Schermutzki2009,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {Europ{\"a}isches Hochschulprojekt TUNING - Info-Zentren eingerichtet},
  series = {Bologna-News : Neues aus dem Bologna-Zentrum HRK, Hochschulrektorenkonferenz (2009)},
  journal   = {Bologna-News : Neues aus dem Bologna-Zentrum HRK, Hochschulrektorenkonferenz (2009)},
  number    = {3},
  isbn      = {1869-2532},
  pages     = {9 -- 10},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Heger1986,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Erwartungen, Erfolge und Folgen. Ein Erfahrungsbericht zur Hochschuldidaktischen Aus- und Fortbildung aus dem HDZ Aachen},
  series = {Hochschulausbildung : HA. 4 (1986), H. 4},
  journal   = {Hochschulausbildung : HA. 4 (1986), H. 4},
  isbn      = {0724-5874},
  pages     = {229 -- 237},
  year      = {1986},
  language  = {de}
}