@incollection{BarnatJaensch2019, author = {Barnat, Miriam and J{\"a}nsch, Vanessa K.}, title = {Forschendes Lernen und Studienerfolg: Die Bedeutung epistemischer Neugier}, series = {Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase: Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven}, booktitle = {Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase: Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-25312-7}, doi = {10.1007/978-3-658-25312-7_6}, pages = {99 -- 109}, year = {2019}, abstract = {Forschendes Lernen ist dazu geeignet, epistemische Neugier - definiert als Freude an neuen Erkenntnissen - anzuregen und zu befriedigen. Neben der Selbstwirksamkeit zeigt sich die Neugier als relevant f{\"u}r den Studienerfolg. Allerdings ist bisher nicht gekl{\"a}rt, in welcher Beziehung diese beiden Konstrukte zueinanderstehen.}, language = {de} } @book{BarnatHofhuesKennewegetal.2013, author = {Barnat, Miriam and Hofhues, Sandra and Kenneweg, Anne Cornelia and Merkt, Marianne and Salden, Peter and Urban, Diana}, title = {Junge Hochschul- und Mediendidaktik. Forschung und Praxis im Dialog}, publisher = {Zentrum f{\"u}r Hochschul- und Weiterbildung der Universit{\"a}t Hamburg}, address = {Hamburg}, isbn = {2192-1466}, pages = {166 S.}, year = {2013}, language = {de} } @article{BarnatFariaBosse2017, author = {Barnat, Miriam and Faria, Joana Abelha and Bosse, Elke}, title = {Heterogenit{\"a}t und Studierf{\"a}higkeit: Erste Ergebnisse einer L{\"a}ngsschnittbefragung}, series = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Forschung, Studium und Administration}, volume = {11}, journal = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Forschung, Studium und Administration}, number = {1}, publisher = {UVW Universit{\"a}ts-Verlag Webler}, address = {Bielefeld}, issn = {1860-3041}, pages = {17 -- 24}, year = {2017}, language = {de} } @incollection{BarnatBosseTight2017, author = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Tight, Malcolm}, title = {The Guiding Role of Theory in Mixed-Methods Research: Combining Individual and Institutional Perspectives on the Transition to Higher Education}, series = {Theory and Method in Higher Education Research. Vol 3}, booktitle = {Theory and Method in Higher Education Research. Vol 3}, publisher = {Emerald Publishing Limited}, isbn = {978-1-78743-222-2}, doi = {10.1108/S2056-375220170000003001}, pages = {1 -- 19}, year = {2017}, abstract = {The methodological discourse of mixed-methods research offers general procedures to combine quantitative and qualitative methods for investigating complex fields of research such as higher education. However, integrating different methods still poses considerable challenges. To move beyond general recommendations for mixed-methods research, this chapter proposes to discuss methodological issues with respect to a particular research domain. Taking current studies on the transition to higher education as an example, the authors first provide an overview of the potentials and limitations of quantitative and qualitative methods in the research domain. Second, they show the need for a conceptual framework grounded in the theory of the research object to guide the integration of different methods and findings. Finally, an example study that investigates transition with regard to the interplay of the individual student and the institutional context serves to illustrate the guiding role of theory. The framework integrates different theoretical perspectives on transition, informs the selection of the research methods, and defines the nexus of the two strands that constitute the mixed-methods design. As the interplay of individual and context is of concern for teaching and learning in general, the example presented may be fruitful for the wider field of higher education research.}, language = {en} } @inproceedings{BarnatBosseMergneretal.2017, author = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Mergner, Julia and J{\"a}nsch, Vanessa}, title = {Entwicklung studienrelevanter Kompetenzen im Zusammenspiel mit Studieneinstiegsangeboten}, series = {KoBF-Auswertungsworkshop 31.05.-01.06.2017}, booktitle = {KoBF-Auswertungsworkshop 31.05.-01.06.2017}, pages = {53 Seiten}, year = {2017}, language = {de} } @article{BarnatBosseMergner2017, author = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Mergner, Julia}, title = {Forschungsbasierte Qualit{\"a}tsentwicklung f{\"u}r die Studieneingangsphase}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung (ZFHE)}, volume = {12}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung (ZFHE)}, number = {3}, issn = {2219-6994}, doi = {10.3217/zfhe-12-03/05}, pages = {71 -- 91}, year = {2017}, language = {de} } @inproceedings{BarnatBosse2016, author = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke}, title = {The challenge of creating meta-inferences: Combining data representing institutional and individual perspectives on first-year support in higher education}, series = {9th Conference on Social Science Methodology of the International Sociological Association, Leicester, UK}, booktitle = {9th Conference on Social Science Methodology of the International Sociological Association, Leicester, UK}, pages = {1 -- 20}, year = {2016}, language = {en} } @inproceedings{BarnatBillerbeck2016, author = {Barnat, Miriam and Billerbeck, Katrin}, title = {Hochschuldidaktisches Qualit{\"a}tsmanagement - Ideen f{\"u}r die Erm{\"o}glichung guter Lehre}, series = {Professionalisierung der Hochschuldidaktik: [42. Jahrestagung der Gesellschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik im M{\"a}rz 2013 an der Hochschule Magdeburg-Stendal]}, booktitle = {Professionalisierung der Hochschuldidaktik: [42. Jahrestagung der Gesellschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik im M{\"a}rz 2013 an der Hochschule Magdeburg-Stendal]}, publisher = {Bertelsmann}, address = {Bielefeld}, isbn = {978-3-7639-5533-6}, pages = {261 -- 269}, year = {2016}, language = {de} } @techreport{BarnatArntzBerneckeretal.2024, type = {Working Paper}, author = {Barnat, Miriam and Arntz, Kristian and Bernecker, Andreas and Fissabre, Anke and Franken, Norbert and Goldbach, Daniel and H{\"u}ning, Felix and J{\"o}rissen, J{\"o}rg and Kirsch, Ansgar and Pettrak, J{\"u}rgen and Rexforth, Matthias and Josef, Rosenkranz and Terstegge, Andreas}, title = {Strategische Gestaltung von Studieng{\"a}ngen f{\"u}r die Zukunft: Ein kollaborativ entwickeltes Self-Assessment}, series = {Hochschulforum Digitalisierung - Diskussionspapier}, journal = {Hochschulforum Digitalisierung - Diskussionspapier}, publisher = {Stifterverband f{\"u}r die Deutsche Wissenschaft}, address = {Berlin}, issn = {2365-7081}, pages = {16 Seiten}, year = {2024}, abstract = {Das Diskussionspapier beschreibt einen Prozess an der FH Aachen zur Entwicklung und Implementierung eines Self-Assessment-Tools f{\"u}r Studieng{\"a}nge. Dieser Prozess zielte darauf ab, die Relevanz der Themen Digitalisierung, Internationalisierung und Nachhaltigkeit in Studieng{\"a}ngen zu st{\"a}rken. Durch Workshops und kollaborative Entwicklung mit Studiendekan:innen entstand ein Fragebogen, der zur Reflexion und strategischen Weiterentwicklung der Studieng{\"a}nge dient.}, language = {de} } @book{Barnat2013, author = {Barnat, Miriam}, title = {Steuerungsstil : eine Untersuchung von Steuerungsprozessen aus kommunikations- und netzwerkorientierter Perspektive am Beispiel der Wikipedia}, publisher = {Techn. Univ. Hamburg-Harburg}, address = {Hamburg}, doi = {10.15480/882.1132}, pages = {Online-Ressource (PDF-Datei: 219 S., 5.399 KB) : graph. Darst.}, year = {2013}, language = {de} }