@article{Lohr2000,
  author    = {Lohr, J{\"u}rgen},
  title     = {Modellierung von Multimedia-Diensten mit Hilfe der Chaostheorie},
  year      = {2000},
  abstract  = {In: Unterrichtsbl{\"a}tter / Deutsche Telekom AG. 53. 2000. 11. S. 618-634 (17 S.) Wo man hinblickt: Turbulenzen, Unvorhersagbarkeiten, Unregelm{\"a}ßigkeiten - kurz Chaos. Ist unsere wissenschaftliche Sichtweise falsch, alle Vorg{\"a}nge des Kosmos auf die Basis der Ordnung abzubilden? - Nein. Mit Chaos ist nicht Fehlen jeglicher Ordnung und v{\"o}llig regelloses Durcheinander gemeint, sondern - auf Grund der Vernetztheit der vielen Elemente, die miteinander eine Wechselwirkung haben - die Unberechenbarkeit der Naturprozesse. Die Chaostheorie erlaubt durch die Modellierung weit auseinander liegende Problemfelder miteinander zu verkn{\"u}pfen, um dann in einem Modell die Zusammenh{\"a}nge erkennbar zu machen. Mit Hilfe der Chaostheorie werden gesellschaftliche Prozesse abgebildet und dann mit einer Simulation neue, globale Strategien erstellt, um kritische Systempunkte (Systemelemente) zu erkennen. Der nachfolgende Beitrag beschreibt die Modellierung am Beispiel der Multimedia-Dienste und gibt mit einem umfassenden Glossar eine Einf{\"u}hrung in die Begrifflichkeiten der Chaostheorie. Die Chaostheorie ist die mathematisch-physikalische Theorie zur Beschreibung von Systemen, die zwar durch Gesetzm{\"a}ßigkeiten determiniert sind, bei denen aber kleine {\"A}nderungen der Anfangsbedingungen ein exponentielles Anwachsen von St{\"o}rungen bewirken. Das Verhalten derartiger Systeme f{\"u}hrt zur Ausbildung chaotischer Strukturen und ist langfristig nicht vorhersagbar. Die Chaostheorie ist beispielsweise in der nichtlinearen Optik, bei chemischen Reaktionen und der Wettervorhersage anwendbar.},
  subject      = {Chaostheorie},
  language  = {de}
}
@inproceedings{Lohr2007,
  author    = {Lohr, J{\"u}rgen},
  title     = {High Quality Streaming und High Definition Media Services},
  year      = {2007},
  abstract  = {In: Konferenzband zur Konferenz Medienproduktion 2007, 1.12.2008. 29 S. High Quality Streaming besch{\"a}ftigt sich mit High Definition Television und Mehrkanal Sound. In diesem Beitrag werden die Technologien und Anwendungsperspektiven f{\"u}r HD Medien-Dienstleistungen beschrieben. Der Beitrag entstand im Rahmen der Konferenz Medienproduktion „Expansion und Mobilit{\"a}t" am 7. Dezember 2007. Der Beitrag beschreibt Gesch{\"a}ftsmodelle, Technologien und neue Anwendungen f{\"u}r High Quality Streaming. Neben der Pr{\"a}sentation wurden auch die Medienproduktionen der unterschiedlichen HQ-Mediendienste vorgef{\"u}hrt. Die Mediendienste sind im Rahmen der Forschungsarbeit High Quality Media Services des Studiengangs Communication and Multimedia Design (Fachbereich Elektrotechnik und Informationstechnik) an der Fachhochschule Aachen entstanden. Eine Marktevaluierung der deutschen und niederl{\"a}ndischen M{\"a}rkte, internationale Expertengespr{\"a}chen sowie ein Prototypen HDMediaservices bilden die Basis der Forschungsarbeit. Die Mediendienste stehen zur Demonstration unter dem Link media.fh-aachen.de bereit. HQ-Mediendienste bedeuten: Gestochen scharfe Bilder in High Definition, volle Kl{\"a}nge in Surround und das {\"u}ber das Internet, wo doch gerade mal die briefmarkengroßen Bilder mit unscharfen Konturen und kr{\"a}tzenden Kl{\"a}ngen der heutigen Portale wie YouTube Alltag sind.},
  subject      = {HDTV},
  language  = {de}
}
@article{Lohr1998,
  author    = {Lohr, J{\"u}rgen},
  title     = {Probleme der Multimedia Dienste im nationalen und internationalen Umfeld},
  year      = {1998},
  abstract  = {In: Telekom-Praxis. Ausgabe 1998. 25 S.},
  subject      = {Multimediamarkt},
  language  = {de}
}
@book{Siebel1996,
  author    = {Siebel, Lothar},
  title     = {Bauteile sicher beurteilen: W{\"a}rme, Feuchte, Schall. Erkennen der Einfl{\"u}sse, einfaches Absch{\"a}tzen und Bewerten in Planung und Ausf{\"u}hrung. 1. {\"u}berarb. Nachdruck},
  isbn      = {3-930860-30-9},
  publisher      = {Fachhochschule Aachen},
  year      = {1996},
  abstract  = {Siebel, Lothar: Bauteile sicher beurteilen: W{\"a}rme, Feuchte, Schall. Erkennen der Einfl{\"u}sse, einfaches Absch{\"a}tzen und Bewerten in Planung und Ausf{\"u}hrung. 1. {\"u}berarb. Nachdruck / Lothar Siebel. Aachen: LBB 1996. 95 S. : Ill., graph. Darst. (Landesinstitut f{\"u}r Bauwesen und Angewandte Bauschadensforschung NRW : 2 ; 19) ISBN 3-930860-30-9},
  subject      = {Bauschaden},
  language  = {de}
}
@inproceedings{Wessling2006,
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {Como motivar a si mesmo e aos outros - o valor dos 16 Motivos Vitais para Lideran{\c{c}}a},
  year      = {2006},
  abstract  = {O Perfil Reiss apresenta no resultado uma vis{\~a}o da estrutura dos motivos e impulsos de uma pessoa. O ponto de sa{\´i}da para a an{\´a}lise do resultado {\´e} o conhecimento de que os motivos vitais (= valores e metas de sobreviv{\^e}ncia) formam a moldura, na qual as compet{\^e}ncias e capacidades que uma pessoa possui possam se desabrochar de forma ideal. A partir desse princ{\´i}pio, n{\~a}o existe no Perfil Reiss nenhum resultado que se possa classificar como correto ou falso, nem como bom ou mau. Uma compara{\c{c}}{\~a}o entre o resultado do Perfil Reiss e o conte{\´u}do de uma atividade apresentada ou ambicionada d{\´a} informa{\c{c}}{\~a}o sobre at{\´e} que ponto a capacidade de rendimento de uma pessoa nessa posi{\c{c}}{\~a}o pode vir ou vir{\´a} a se desenvolver por um longo tempo.},
  subject      = {F{\"u}hrung},
  language  = {es}
}
@techreport{Wessling2006,
  type      = {Working Paper},
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {O Perfil Reiss: Conceito scientifico e conclus{\~o}es da pesquisa, aplica{\c{c}}{\~o}es exemplaricas e conseq{\"u}{\^e}ncias pr{\´a}ticas},
  year      = {2006},
  abstract  = {Para Reiss, a avalia{\c{c}}{\~a}o de cada um dos 16 motivos vitais {\´e} a chave para n{\~a}o s{\´o} entender o comportamento humano, como tamb{\´e}m para poder prev{\^e}-lo. Tal previs{\~a}o {\´e} tamb{\´e}m a meta de cada ci{\^e}ncia. Quando se quer saber a rea{\c{c}}{\~a}o das pessoas, precisa-se primeiro descobrir, o que as pessoas realmente querem - e, ent{\~a}o prever, que elas satisfar{\~a}o esses desejos e necessidades em suas a{\c{c}}{\~o}es. As chances, que o Perfil Reiss oferece, resultam entre outras tamb{\´e}m, que aqui {\´e} poss{\´i}vel pela primeira vez uma individualiza{\c{c}}{\~a}o total. Cerca de 6 bilh{\~o}es de perfis individuais podem ser apresentados com o Perfil Reiss. Na combina{\c{c}}{\~a}o correta da forma{\c{c}}{\~a}o e utiliza{\c{c}}{\~a}o da tipologia de um lado e da individualidade da conclus{\~a}o de outro lado, est{\´a} a for{\c{c}}a positiva desse instrumento.},
  subject      = {Motivation},
  language  = {pt}
}
@misc{Wessling2005,
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {Desenvolvimento de grupo - Caracter{\´i}sticas de Teams de alto desempenho},
  year      = {2005},
  abstract  = {Um l{\´i}der excelente est{\´a} disposto a partilhar a lideran{\c{c}}a do grupo, a fim de iniciar o desenvolvimento de nosso Team. Pois: Um grupo somente alcan{\c{c}}ar{\´a} sua plenipot{\^e}ncia, se o seu l{\´i}der estiver disposto a partilhar a lideran{\c{c}}a. Em princ{\´i}pio, m{\´u}ltiplos conte{\´u}dos podem - em diferentes seq{\"u}{\^e}ncias - ser tema de um desenvolvimento de Team. Pela experi{\^e}ncia, os seguintes temas s{\~a}o os que apresentam os temas dif{\´i}ceis para a efic{\´a}cia do Team, que necessitam ser tratados. Para cada tema de desenvolvimento {\´e} importante tratar de cada um dos passos seguintes no grupo como um todo, para se assegurar uma realiza{\c{c}}{\~a}o duradoura na pr{\´a}tica do grupo.},
  subject      = {Teamentwicklung},
  language  = {pt}
}
@misc{Wessling2003,
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {Gest{\~a}o de compet{\^e}ncias: Conceito, Ferramentas, Experi{\^e}ncias},
  year      = {2003},
  abstract  = {A explica{\c{c}}{\~a}o do conceito cient{\´i}fico de Gest{\~a}o de compet{\^e}ncias mostra o valor de desenvolvimento dos subordinarios. Ferramentas pr{\´a}ticas explicam o conceito atrav{\´e}s de experi{\^e}ncias de empresas europ{\´e}ias. As Compet{\^e}ncia sao os seguintes: Compet{\^e}ncia especializada, Compet{\^e}ncia Met{\´o}dica, Compet{\^e}ncia social, Compet{\^e}ncia individual.},
  subject      = {Management},
  language  = {pt}
}
@misc{Wessling2004,
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {Como ser um L{\´i}der de Sucesso: Conceito cient{\´i}fico - Auto-Avalia{\c{c}}{\~a}o - Experi{\^e}ncias},
  year      = {2004},
  abstract  = {O conceito cient{\´i}fico de Lideranca situa{\c{c}}ional explica que um l{\´i}der tem que ser uma pessoa de m{\´u}ltiplas Fun{\c{c}}{\~o}es e Compet{\^e}ncias. Nas empresas alemaes tem muitos pessoas pensando ser l{\´i}deres, mas no fundo eles s{\~a}o somente Administradores. a diferenca {\´e} o seguinte: alguem que {\´e} somente capaz de trabalhar com seu conhecimento e com seus ferramentas, j{\´a} sabe muito, mas isso nao {\`e} suficiente para ter sucesso. Ele {\`e} de verdade somente um administrador. Pois para ser um L{\´i}der de verdade ele precisa al{\´e}m disso as competencias social e individual.},
  subject      = {F{\"u}hrung},
  language  = {pt}
}
@misc{Wessling2004,
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {Lideran{\c{c}}a e Motiva{\c{c}}{\~a}o Organizacional: Conceitos, Auto-Avalia{\c{c}}{\~o}es, Experi{\^e}ncias},
  year      = {2004},
  abstract  = {Pensando na motiva{\c{c}}{\~a}o de uma perspectiva gerencial, {\´e} muito importante ter a seguinte vis{\~a}o: ninguem pode conseguir motivar outras pessoas, mas um lider pode influenci{\´a}-las a fazer as coisas com mais entusiasmo. Al{\´e}m disso, ele deve conhecer a sua personalidade mesmo. Ele precisa de reconhecimento dos pontos fortes e fracos proprios. Quem - por exemplo - {\´e} bem fechado, precisa desenvolver mais forca para motivar as outras pessoas. Quem - por outro exemplo - adora de fazer todas coisas sozinho, vai ter dificuldades com delega{\c{c}}{\~a}o para seus funcionarios. Se ele sabe desse ponto fraco proprio, ele pode evitar esse ponto fraco e delegar de verdade. Para conseguir essa meta, um dialogo de ´feedback´ com os funcionarios e muito importante para descobrir as diferen{\c{c}}as entre a auto-percep{\c{c}}{\~a}o e o percep{\c{c}}{\~a}o dos outros, por exemplo sobre o estilo de lideran{\c{c}}a aplicada.},
  subject      = {F{\"u}hrung},
  language  = {pt}
}
@misc{Wessling2005,
  author    = {Weßling, Matthias},
  title     = {Lideran{\c{c}}a e Motiva{\c{c}}{\~a}o Organizacional: Conceitos, Auto-Avalia{\c{c}}{\~o}es, Experi{\^e}ncias Europ{\´e}ias},
  year      = {2005},
  abstract  = {Os 3 items majores: a explica{\c{c}}{\~a}o do conceito cient{\´i}fico, depois praticar o conceito atrav{\´e}s de uma auto-avalia{\c{c}}{\~a}o, e no final algumas experi{\^e}ncias de empres{\´a}rios europ{\´e}ias. Um L{\´i}der de Sucesso deve ser - como diz o ditado - "um Pau para toda Obra", uma pessoa de m{\´u}ltiplas Fun{\c{c}}{\~o}es e Compet{\^e}ncias. Em geral s{\~a}o as compet{\^e}ncias requeridas de um L{\´i}der de Sucesso as 4 seguintes: 1. Compet{\^e}ncia especializada 2. Compet{\^e}ncia Met{\´o}dica 3. Compet{\^e}ncia social 4. Compet{\^e}ncia individual.},
  subject      = {F{\"u}hrung},
  language  = {pt}
}
@misc{Mainz2007,
  author    = {Mainz, Verena},
  title     = {Happy Planet GmbH - Corporate Design zur besseren Heiterkeit},
  year      = {2007},
  abstract  = {Bist du auch st{\"a}ndig auf der Suche nach etwas das deine Heiterkeit befl{\"u}gelt? Ein neues Auto oder vielleicht doch die s{\"u}ndhaft teuren Schuhe? Aber wirklich gl{\"u}cklich macht dich das nicht? Stattdessen sinkt dein Gl{\"u}cksbarometer in den Keller und deine Unzufriedenheit erreicht den H{\"o}hepunkt? Das Gl{\"u}ck und die Zufriedenheit kann sich auch auf die kleinen Dinge im Leben konzentrieren, betrachte daf{\"u}r deine Umwelt aus einer anderen Perspektive. Die Happy Planet GmbH ist eine visuelle Hausapotheke zum Verbannen der schlechten Laune und der Unzufriedenheit. Mit Innovativit{\"a}t erreichen wir die bessere Heiterkeit.},
  subject      = {Corporate Design},
  language  = {de}
}
@misc{Kaemper2007,
  author    = {K{\"a}mper, Klaus-Peter},
  title     = {Lecture notes Sensors and Actuators},
  year      = {2007},
  abstract  = {Kennwortgesch{\"u}tzter Zugang nur f{\"u}r Studierende bei Prof. Dr. Klaus-Peter K{\"a}mper. Wintersemester 2007/2008. Version vom 30.08.2007. 472 Seiten (pdf-Format)},
  subject      = {Sensor},
  language  = {en}
}
@misc{Bissels2007,
  author    = {Bissels, Anne},
  title     = {Gesammelt : die endlos Suchenden},
  year      = {2007},
  abstract  = {"Gesammelt" ist keine wahllose Anh{\"a}ufung wertloser Gegenst{\"a}nde. Es geht hier um mehr. Es geht um Leidenschaft, Verkn{\"u}pfung von Sehnsucht mit Fassbarem, Kleines, Großes, Hartes, Weiches. Es geht um 10 Menschen, die 1.106.771 Objekte gesammelt haben. Das Buchprojekt „Gesammelt" erz{\"a}hlt ihre pers{\"o}nliche Geschichte. Was sind ihre Leidenschaften, wo liegen ihre Sehns{\"u}chte und wie versuchen sie diese zu stillen? „Gesammelt" zeigt Sammler und ihre Sammlungen. „Gesammelt" stellt Fragen und gibt Antworten. Wann wird Sammeln zur Sucht? Was ist normal? Kommt mit in die Welt der Sammler - Menschen die anders sind als Du, weil sie Dinge haben, die Du nicht hast.},
  subject      = {Sammler},
  language  = {de}
}
@inproceedings{FredebeulKrein2007,
  author    = {Fredebeul-Krein, Markus},
  title     = {10 years of liberalised telecom markets in Germany: Assessing the degree of competition on the markets for voice telephony},
  year      = {2007},
  abstract  = {Market data for the German telecom market shows that Deutsche Telekom as the former incumbent is constantly loosing shares on all arkets for voice telephony: the market for local calls, the market for long-distance calls and the market for international calls. At the same time prices decline steadily with the latest trend being that operators offer voice services free of charge, the costs of which are covered by a monthly subscription charge. Against this background the paper examines the state of policy and regulatory reform in the telecommunications sector in Germany almost 10 years after the liberalisation of the fixed telecommunications market. Thereby the focus is on the analysis of the competitive conditions that have been established on the German market for voice telephony services. If these retail markets are competitive, there might be a need to remove remaining regulatory provisions. In the new environment of converging markets the future challenge of regulating fixed telecom markets might be to ensure that access to the network and/or services of a potentially dominant provider in a relevant market will satisfy requirements for openness and non-discrimination.},
  subject      = {Telekommunikationsmarkt},
  language  = {en}
}
@misc{Tekampe2007,
  author    = {Tekampe, Nina},
  title     = {my own : Spielhaus / Ruhezone f{\"u}r Kinder},
  year      = {2007},
  abstract  = {In der heutigen hektischen und schnelllebigen Zeit ist es auch f{\"u}r Kinder wichtig einen eigenen R{\"u}ckzugsort zu haben, an dem sie ungest{\"o}rt spielen, toben und tr{\"a}umen k{\"o}nnen. Der Entwurf ist eine Spielm{\"o}glichkeit f{\"u}r Kinder, die an der Decke des Kinderzimmers h{\"a}ngt. Dem Kind wird die M{\"o}glichkeit geboten, sich zu verstecken, zu spielen, ein eigenes, geheimes Reich f{\"u}r sich ganz alleine und f{\"u}r Spielkameraden zu haben.},
  subject      = {Kinderm{\"o}bel},
  language  = {de}
}
@inproceedings{FredebeulKrein2007,
  author    = {Fredebeul-Krein, Markus},
  title     = {10 Jahre Wettbewerb auf dem deutschen Telekommunikationsmarkt: Zeit f{\"u}r einen Paradigmenwechsel in der Regulierung?},
  year      = {2007},
  abstract  = {1. Ein Referenzrahmen f{\"u}r die Wettbewerbsanalyse 2. Regulierung des deutschen Marktes f{\"u}r Sprachtelefondienste 3. Wettbewerb auf dem deutschen Markt f{\"u}r Sprachtelefondienste 4. Die Telekommunikationsregulierung vor einem Paradigmenwechsel},
  subject      = {Telekommunikationsmarkt},
  language  = {de}
}
@incollection{Schermutzki2007,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {Lernergebnisse - Begriffe, Zusammenh{\"a}nge, Umsetzung und Erfolgsermittlung : Lernergebnisse und Kompetenzvermittlung als elementare Orientierungen des Bologna-Prozesses},
  publisher = {FH Aachen},
  publisher      = {Fachhochschule Aachen},
  year      = {2007},
  abstract  = {zuerst erschienen In: Handbuch Qualit{\"a}t in Studium und Lehre : Evaluation nutzen, Akkreditierung sichern, Profil sch{\"a}rfen / Hrsg.: Winfried Benz .... Berlin: Raabe ISBN 978-3-8183-0207-8 ; 3-8183-0207-3 , Kapitel E.3.3 S. 1-30 Sonderdruck unter dem Titel: Schermutzki, Lernergebnisse - Begriffe, Zusammenh{\"a}nge, Umsetzung und Erfolgsermittlung. Fachhochschule Aachen, 2007. 39 S.: graph. Darst. Der Beitrag beschreibt die Bedeutung und Notwendigkeit der Verwendung von Lernergebnissen als gemeinsame Sprache zwischen den verschiedenen Hochschulen und zwischen Hochschule und beruflicher Bildung, um zu einem feststellenden Validit{\"a}tsurteil und zu funktionst{\"u}chtigen Anerkennungsmechanismen zu kommen. Hierbei kommt der ergebnisorientierten Beschreibung der Studieng{\"a}nge und Module durch die Hochschulen große Bedeutung zu. Der Beitrag beschreibt die diesbez{\"u}glichen Grundlagen und schl{\"a}gt Methoden vor, die bei der praktischen Beschreibung, der Wahl der Lehr- und Lernformen und Pr{\"u}fungsformen von Studieng{\"a}ngen und Modulen angewendet werden k{\"o}nnen.},
  subject      = {Bologna-Prozess},
  language  = {de}
}
@misc{Heger2008,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Material zum Leitfaden zur Durchf{\"u}hrung des Mentorenprogramms an der Fachhochschule Aachen},
  year      = {2008},
  abstract  = {Inhaltsverzeichnis Material / Anregungen zur einf{\"u}hrenden Großveranstaltung (zu Abschnitt 3, Seite 4 des Leitfadens) • Linkliste Materialien und Anregungen zu ersten (Gruppen-)Treffen (zu Abschnitt 3. a., Seite 5 des Leitfadens) • Lebendige Statistik • Gruppenspiegel • Das Dreieck der Gemeinsamkeiten • Eine R{\"u}ckmeldung sollte sein Material / Anregungen zu weiteren (Gruppen-)Treffen im ersten Semester (zu Abschntt 3. b., Seite 6 des Leitfadens) • Ad (c) Portfolio • Ad (d) WLI-Fragebogen • Wie lerne ich? • Notizen machen • Systematisches Aufgabenl{\"o}sen • ALPEN-Methode • Checkliste f{\"u}r erfolgreiche Gruppen • Von der Stoffmappe zur Lesemappe Material / Anregungen zu (Gruppen-)Treffen im zweiten Semester (zu Abschnitt 3. c., Seite 6 des Leitfadens) • Links • Abschlussbrief Material / Anregungen zur Gestaltung von (erg{\"a}nzenden) Einzelgespr{\"a}chen (zu Abschnitt 3. d., Seite 7 des Leitfadens): • Auszug aus S. Bachmair u. a. (Hrsg.): Beraten will gelernt sein Material / Anregungen zu Auswertung und Qualit{\"a}tsentwicklung (Abschnitt 4, Seite 7) • Personalbogen zum Mentorenprogramm • Zielvereinbarung • Evaluation des Mentorenprogramms / Kurzauswertung • Evaluation des Mentorenprogramms / ausf{\"u}hrlichere Auswertung},
  subject      = {Hochschuldidaktik},
  language  = {de}
}
@misc{Heger2008,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Leitfaden zur Durchf{\"u}hrung des Mentorenprogramms an der Fachhochschule Aachen},
  year      = {2008},
  abstract  = {Dieser Mentorenleitfaden stellt den Mentoren/-innen der Fachhochschule Aachen Anregungen und Materialien zur konkreten Gestaltung des seit 2006 in der Rahmenpr{\"u}fungsordnung der Hochschule verankerten Mentorenprogramms zur Verf{\"u}gung. Er ist dem Charakter dieser Hochschule entsprechend vornehmlich auf natur- und ingenieurwissenschaftliche Studieng{\"a}nge ausgerichtet, verweist aber auch auf {\"u}ber diese Bereiche hinausgehende Materialien.},
  subject      = {Hochschuldidaktik},
  language  = {de}
}