@article{Heger1994,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Aktuelle Einsch{\"a}tzungen zur Evaluation universit{\"a}rer Lehre},
  series = {Feedback versus Evaluation. Bd. 3 : Gesetzliche Verankerung und Modellvorschl{\"a}ge zur Weiterentwicklung},
  journal   = {Feedback versus Evaluation. Bd. 3 : Gesetzliche Verankerung und Modellvorschl{\"a}ge zur Weiterentwicklung},
  publisher = {{\"O}sterreichischer Studien-Verl.},
  address   = {Innsbruck},
  pages     = {384 -- 387},
  year      = {1994},
  language  = {de}
}
@book{Heger1984,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Ansatzpunkte f{\"u}r Ver{\"a}nderungen im Ingenieurstudium aus der Sicht des HDZ Aachen},
  publisher = {Hochschuldidaktisches Zentrum},
  address   = {Aachen},
  pages     = {113 S.: graph. Darst.},
  year      = {1984},
  language  = {de}
}
@article{ReifenbergJoerissenPeters2015,
  author    = {Reifenberg, Dirk and J{\"o}rissen, J{\"o}rg and Peters, David},
  title     = {Ausgew{\"a}hlte Ergebnisse einer kooperativen Studie zu Hochschulwechsel und Studienabbruch},
  series = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft (QiW)},
  volume    = {9},
  journal   = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft (QiW)},
  number    = {3+4},
  publisher = {UVW Universit{\"a}tsverlag Webler},
  address   = {Bielefeld},
  issn      = {1860-3041},
  pages     = {99 -- 105},
  year      = {2015},
  language  = {de}
}
@book{Barnat2010,
  author    = {Barnat, Miriam},
  title     = {Beobachtungskommunikation},
  pages     = {62 S.},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{HegerBrinkerGarten2004,
  author    = {Heger, Michael and Brinker, Tobina and Garten, Annett},
  title     = {Das Netzwerk hdw-nrw-fh: Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / Brinker, Tobina ; Garten, Annett ; Heger, Michael},
  series = {Hochschuldidaktik an Fachhochschulen : neue Ans{\"a}tze in der Lehre aus den Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / AHD, Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik. Tobina Brinker ... (Hrsg.)},
  journal   = {Hochschuldidaktik an Fachhochschulen : neue Ans{\"a}tze in der Lehre aus den Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / AHD, Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik. Tobina Brinker ... (Hrsg.)},
  publisher = {wbv},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {3-7639-3179-1},
  pages     = {9 -- 15},
  year      = {2004},
  language  = {de}
}
@article{HegerCallhoff2005,
  author    = {Heger, Michael and Callhoff, Aneta},
  title     = {Das Netzwerk Hochschuldidaktische Weiterbildung der nordrhein- westf{\"a}lischen Fachhochschulen: hdw-nrw-fh},
  series = {Hochschuldidaktische Qualifizierung : Strategien und Konzepte im internationalen Vergleich / AHD, Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik. Sabine Brendel ... (Hrsg.)},
  journal   = {Hochschuldidaktische Qualifizierung : Strategien und Konzepte im internationalen Vergleich / AHD, Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik. Sabine Brendel ... (Hrsg.)},
  publisher = {wbv},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {3-7639-3273-9},
  pages     = {237 -- 247},
  year      = {2005},
  language  = {de}
}
@article{BarnatKennewegSaldenetal.2016,
  author    = {Barnat, Miriam and Kenneweg, Anne Cornelia and Salden, Peter and Schramm, Christin and Schumann, Marlen},
  title     = {Das ‚Junge Forum' als Format der Nachwuchsf{\"o}rderung. Ein Beitrag zu Professionalisierung, Netzwerkbildung und kooperativem Lernen},
  series = {Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13)},
  journal   = {Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13)},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  isbn      = {978-3-8309-3397-7},
  doi       = {10.25656/01:16852},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-168520},
  pages     = {269 -- 282},
  year      = {2016},
  abstract  = {Im Mai 2012 fand in Hamburg erstmals das „Junge Forum Hochschul- und Mediendidaktik" statt, im Juni 2013 folgte in Potsdam die zweite Auflage als „Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung". 2014 wurde das dritte „Forum" in Dresden und 2015 das vierte in D{\"u}sseldorf ausgerichtet. Das f{\"u}nfte Forum wird 2016 an der Technischen Universit{\"a}t Darmstadt stattfinden. Initiiert und organisiert wird die Veranstaltung stets von jungen Praktikerinnen und Praktikern sowie Forscherinnen und Forschern mit dem Ziel, dem ‚Nachwuchs' in diesem Bereich ein Austauschforum zu geben. Der vorliegende Artikel stellt die konzeptionellen {\"U}berlegungen vor, die hinter diesen Treffen stehen. Er zeigt im R{\"u}ckgriff auf Netzwerktheorie und aktuelle Diskussionen um Professionalisierung und Third Space, wieso f{\"u}r dieses Format ein aktueller Bedarf besteht, und begr{\"u}ndet dann im R{\"u}ckgriff auf didaktische Konzepte auch die methodische Gestaltung der Veranstaltungen. Unsere These: Das kooperative Lernen in Netzwerken ist ein wichtiger Baustein f{\"u}r die Professionalisierung des hochschul- und mediendidaktischen Nachwuchses.},
  language  = {de}
}
@incollection{SaldenFischerBarnat2016,
  author    = {Salden, Peter and Fischer, Kathrin and Barnat, Miriam},
  title     = {Didaktische Studiengangentwicklung: Rahmenkonzepte und Praxisbeispiel},
  series = {P{\"a}dagogische Hochschulentwicklung. Von der Programmierung zur Implementierung},
  booktitle = {P{\"a}dagogische Hochschulentwicklung. Von der Programmierung zur Implementierung},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-12067-2},
  doi       = {10.1007/978-3-658-12067-2_9},
  pages     = {133 -- 149},
  year      = {2016},
  abstract  = {Die Studiengangentwicklung ist ein komplexer Prozess, in dem strukturelle Vorgaben beachtet, viele unterschiedliche Akteure/-innen einbezogen und nicht zuletzt angemessene didaktische L{\"o}sungen zum Erreichen der angestrebten Lernergebnisse gefunden werden m{\"u}ssen. Der vorliegende Text nimmt besonders den letzten Punkt in den Blick: Er zeigt, wie Studiengangentwicklung zu einem Thema der (Hochschul-)Didaktik geworden ist und wie sich der didaktische Ansatz von struktur- und prozessorientierten Ans{\"a}tzen unterscheidet, aber auch, wie er mit diesen zusammenh{\"a}ngt. An einem Beispiel aus dem Wirtschaftsingenieurwesen wird veranschaulicht, was didaktische Studiengangentwicklung in der Praxis ausmacht und wie eine konkrete Implementierung verlaufen kann. Auf dieser Grundlage wird abschließend ein erweitertes Modell der didaktischen Studiengangentwicklung vorgeschlagen.},
  language  = {de}
}
@article{HegerCallhoff2003,
  author    = {Heger, Michael and Callhoff, Aneta},
  title     = {Die Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen intensivieren die Hochschuldidaktik noch weiter: Netzwerk HDW-NRW-FH in neuer Phase},
  series = {Hochschulwesen, HSW. 51 (2003), H. 3},
  journal   = {Hochschulwesen, HSW. 51 (2003), H. 3},
  isbn      = {0018-2974},
  pages     = {123},
  year      = {2003},
  language  = {de}
}
@article{Heger1983,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Eine deskreptive {\"U}berblickuntersuchung: Verbesserungsvorschl{\"a}ge und Innovationsvorschl{\"a}ge von Lehrenden zur Lehre an der Technischen Hochschule Aachen},
  series = {Informationen zur Hochschuldidaktik (1983)},
  journal   = {Informationen zur Hochschuldidaktik (1983)},
  year      = {1983},
  language  = {de}
}
@inproceedings{BarnatBosseMergneretal.2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Mergner, Julia and J{\"a}nsch, Vanessa},
  title     = {Entwicklung studienrelevanter Kompetenzen im Zusammenspiel mit Studieneinstiegsangeboten},
  series = {KoBF-Auswertungsworkshop 31.05.-01.06.2017},
  booktitle = {KoBF-Auswertungsworkshop 31.05.-01.06.2017},
  pages     = {53 Seiten},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@inproceedings{BarnatKnutzen2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Knutzen, S.},
  title     = {Erfolgsstrategien f{\"u}r organisationales Lernen},
  series = {Hochschulwege 2015 : Wie ver{\"a}ndern Projekte die Hochschulen? ; Dokumentation der Tagung in Weimar im M{\"a}rz 2015},
  booktitle = {Hochschulwege 2015 : Wie ver{\"a}ndern Projekte die Hochschulen? ; Dokumentation der Tagung in Weimar im M{\"a}rz 2015},
  editor    = {Mai, Andreas},
  publisher = {tredition},
  address   = {Hamburg},
  isbn      = {978-3-7439-1763-7},
  pages     = {91 -- 108},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{Heger1986,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Erwartungen, Erfolge und Folgen. Ein Erfahrungsbericht zur Hochschuldidaktischen Aus- und Fortbildung aus dem HDZ Aachen},
  series = {Hochschulausbildung : HA. 4 (1986), H. 4},
  journal   = {Hochschulausbildung : HA. 4 (1986), H. 4},
  isbn      = {0724-5874},
  pages     = {229 -- 237},
  year      = {1986},
  language  = {de}
}
@article{Schermutzki2009,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {Europ{\"a}isches Hochschulprojekt TUNING - Info-Zentren eingerichtet},
  series = {Bologna-News : Neues aus dem Bologna-Zentrum HRK, Hochschulrektorenkonferenz (2009)},
  journal   = {Bologna-News : Neues aus dem Bologna-Zentrum HRK, Hochschulrektorenkonferenz (2009)},
  number    = {3},
  isbn      = {1869-2532},
  pages     = {9 -- 10},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@incollection{BarnatJaensch2019,
  author    = {Barnat, Miriam and J{\"a}nsch, Vanessa K.},
  title     = {Forschendes Lernen und Studienerfolg: Die Bedeutung epistemischer Neugier},
  series = {Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase: Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven},
  booktitle = {Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase: Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-25312-7},
  doi       = {10.1007/978-3-658-25312-7_6},
  pages     = {99 -- 109},
  year      = {2019},
  abstract  = {Forschendes Lernen ist dazu geeignet, epistemische Neugier - definiert als Freude an neuen Erkenntnissen - anzuregen und zu befriedigen. Neben der Selbstwirksamkeit zeigt sich die Neugier als relevant f{\"u}r den Studienerfolg. Allerdings ist bisher nicht gekl{\"a}rt, in welcher Beziehung diese beiden Konstrukte zueinanderstehen.},
  language  = {de}
}
@inproceedings{BarnatMergner2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Mergner, Julia},
  title     = {Forschungsbasierte Qualit{\"a}tsentwicklung am Beispiel der Analyse von Lernprozessen und der Wirksamkeit von F{\"o}rderprogrammen},
  series = {3. Internationale Tagung f{\"u}r Qualit{\"a}tsmanagement und Qualit{\"a}tsentwicklung im Hochschulbereich 2.-3. Februar 2017},
  booktitle = {3. Internationale Tagung f{\"u}r Qualit{\"a}tsmanagement und Qualit{\"a}tsentwicklung im Hochschulbereich 2.-3. Februar 2017},
  pages     = {28 Seiten},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{BarnatBosseMergner2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Mergner, Julia},
  title     = {Forschungsbasierte Qualit{\"a}tsentwicklung f{\"u}r die Studieneingangsphase},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung (ZFHE)},
  volume    = {12},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung (ZFHE)},
  number    = {3},
  issn      = {2219-6994},
  doi       = {10.3217/zfhe-12-03/05},
  pages     = {71 -- 91},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@book{Heger1981,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Handlungsorientierte Evaluation von hochschuldidaktischer Aus- und Weiterbildung. Entwurf und erste Umsetzung am HDZ Aachen.},
  publisher = {Hochschuldidaktisches Zentrum},
  address   = {Aachen},
  pages     = {III, 98 S.},
  year      = {1981},
  language  = {de}
}
@article{BarnatFariaBosse2017,
  author    = {Barnat, Miriam and Faria, Joana Abelha and Bosse, Elke},
  title     = {Heterogenit{\"a}t und Studierf{\"a}higkeit: Erste Ergebnisse einer L{\"a}ngsschnittbefragung},
  series = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Forschung, Studium und Administration},
  volume    = {11},
  journal   = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Forschung, Studium und Administration},
  number    = {1},
  publisher = {UVW Universit{\"a}ts-Verlag Webler},
  address   = {Bielefeld},
  issn      = {1860-3041},
  pages     = {17 -- 24},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{HegerCallhoff2003,
  author    = {Heger, Michael and Callhoff, Aneta},
  title     = {Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen},
  series = {Hochschuldidaktik in Deutschland / [Red.: Johannes Wildt. Hrsg. von der Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik e.V.]},
  journal   = {Hochschuldidaktik in Deutschland / [Red.: Johannes Wildt. Hrsg. von der Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik e.V.]},
  publisher = {Raabe},
  address   = {Bonn},
  pages     = {5},
  year      = {2003},
  language  = {de}
}
@inproceedings{BarnatBillerbeck2016,
  author    = {Barnat, Miriam and Billerbeck, Katrin},
  title     = {Hochschuldidaktisches Qualit{\"a}tsmanagement - Ideen f{\"u}r die Erm{\"o}glichung guter Lehre},
  series = {Professionalisierung der Hochschuldidaktik: [42. Jahrestagung der Gesellschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik im M{\"a}rz 2013 an der Hochschule Magdeburg-Stendal]},
  booktitle = {Professionalisierung der Hochschuldidaktik: [42. Jahrestagung der Gesellschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik im M{\"a}rz 2013 an der Hochschule Magdeburg-Stendal]},
  publisher = {Bertelsmann},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {978-3-7639-5533-6},
  pages     = {261 -- 269},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@book{Heger1995,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele f{\"u}r themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ...},
  publisher = {Dt. Studien-Verl.},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {3-89271-595-5},
  pages     = {281 S. : Ill., graph. Darst.},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Schermutzki2010,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {In Modulen lehren, lernen und pr{\"u}fen},
  series = {In Modulen lehren, lernen und pr{\"u}fen. Herausforderungen an die Hochschuldidaktik / Terbuyken, Gregor [Hrsg.]},
  journal   = {In Modulen lehren, lernen und pr{\"u}fen. Herausforderungen an die Hochschuldidaktik / Terbuyken, Gregor [Hrsg.]},
  address   = {Rehburg-Loccum},
  isbn      = {978-3-8172-7809-1},
  pages     = {81 -- 106},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{Heger1986,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Ingenieurwissenschaftliches Arbeiten. Technik-ER-lernen},
  series = {Uni. 10 (1986), H. 5},
  journal   = {Uni. 10 (1986), H. 5},
  isbn      = {0344-4228},
  pages     = {12 -- 15},
  year      = {1986},
  language  = {de}
}
@book{BarnatHofhuesKennewegetal.2013,
  author    = {Barnat, Miriam and Hofhues, Sandra and Kenneweg, Anne Cornelia and Merkt, Marianne and Salden, Peter and Urban, Diana},
  title     = {Junge Hochschul- und Mediendidaktik. Forschung und Praxis im Dialog},
  publisher = {Zentrum f{\"u}r Hochschul- und Weiterbildung der Universit{\"a}t Hamburg},
  address   = {Hamburg},
  isbn      = {2192-1466},
  pages     = {166 S.},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@incollection{BosseBarnat2019,
  author    = {Bosse, Elke and Barnat, Miriam},
  title     = {Kombination qualitativer und quantitativer Methoden zur Untersuchung der Studieneinstiegsphase},
  series = {Hochschulbildungsforschung : Theoretische, methodologische und methodische Denkanst{\"o}ße f{\"u}r die Hochschuldidaktik},
  booktitle = {Hochschulbildungsforschung : Theoretische, methodologische und methodische Denkanst{\"o}ße f{\"u}r die Hochschuldidaktik},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-20309-2},
  doi       = {10.1007/978-3-658-20309-2_10},
  pages     = {169 -- 184},
  year      = {2019},
  abstract  = {Mit Hilfe der Kombination von qualitativen und quantitativen Verfahren zielen Mixed-Methods Ans{\"a}tze darauf ab, einen vertieften Einblick in komplexe Gegenst{\"a}nde zu gewinnen. In der Hochschulbildungsforschung finden sie zunehmend Anklang, da sie besonders geeignet erscheinen, das vielschichtige Wirkungsgef{\"u}ge zu erfassen, das das Lehren und Lernen an Hochschulen auszeichnet. Der Beitrag geht den Potenzialen von Mixed-Methods Ans{\"a}tzen am Beispiel einer Studie zur Studieneingangsphase nach, die den Wirkungszusammenhang zwischen der Nutzung von Angeboten f{\"u}r den Studieneinstieg und der Entwicklung von Studierf{\"a}higkeit untersucht. Der Beitrag veranschaulicht die Integration von Methoden und Ergebnissen, um Chancen und Grenzen von Mixed-Methods Studien f{\"u}r die Hochschulbildungsforschung zu diskutieren.},
  language  = {de}
}
@incollection{BosseBarnat2019,
  author    = {Bosse, Elke and Barnat, Miriam},
  title     = {Kombination quantitativer und qualitativer Methoden zur Untersuchung der Studieneingangsphase},
  series = {Hochschulbildungsforschung. Theoretische, methodologische und methodische Denkanst{\"o}ße f{\"u}r die Hochschuldidaktik},
  booktitle = {Hochschulbildungsforschung. Theoretische, methodologische und methodische Denkanst{\"o}ße f{\"u}r die Hochschuldidaktik},
  editor    = {Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-20308-5},
  pages     = {169 -- 184},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@inproceedings{BillerbeckLadwigSaldenetal.2015,
  author    = {Billerbeck, Katrin and Ladwig, Tina and Salden, Peter and Barnat, Miriam},
  title     = {Kompetenzen visualisieren als Notenersatz? Ann{\"a}herung an eine didaktische Herausforderung},
  series = {Wie viel (Grundlagen) Wissen braucht technische Bildung? : Wege zu technischer Bildung : Referate der 9. Ingenieurp{\"a}dagogischen Regionaltagung 2014 an der Universit{\"a}t Siegen, 6.-8. November 2014},
  booktitle = {Wie viel (Grundlagen) Wissen braucht technische Bildung? : Wege zu technischer Bildung : Referate der 9. Ingenieurp{\"a}dagogischen Regionaltagung 2014 an der Universit{\"a}t Siegen, 6.-8. November 2014},
  editor    = {Kammasch, Gudrun},
  publisher = {Berlin},
  address   = {IPW},
  isbn      = {978-3-00-049835-0},
  pages     = {57 -- 63},
  year      = {2015},
  language  = {de}
}
@article{BillerbeckBarnatKnutzen2016,
  author    = {Billerbeck, Katrin and Barnat, Miriam and Knutzen, S{\"o}nke},
  title     = {Kompetenzorientierung auf dem Pr{\"u}fstand. Erprobung von Indikatoren f{\"u}r den Kulturwandel},
  series = {Die Hochschullehre},
  volume    = {2016},
  journal   = {Die Hochschullehre},
  number    = {16},
  publisher = {WBV Media},
  address   = {Bielefeld},
  issn      = {2199-8825},
  doi       = {10.3278/HSL1616W},
  pages     = {16},
  year      = {2016},
  abstract  = {Der Beitrag fokussiert die Frage nach dem Stand des durch die Bologna-Reform angestoßenen Kulturwandels im Hinblick auf Kompetenzorientierung am Beispiel der Technischen Universit{\"a}t Hamburg (TUHH). An der TUHH wird bereits seit einigen Jahren daran gearbeitet, die Lehre grundlegend neu auszurichten. Hierf{\"u}r setzt das hochschuldidaktische "Zentrum f{\"u}r Lehre und Lernen" (ZLL) verschiedene Maßnahmen ein, wie z.B. eine finanzielle und didaktische Unterst{\"u}tzung von Lehrenden bei der Umstellung ihrer Veranstaltungen, Weiterqualifizierungsangebote und Informationsmaterial. Die Maßnahmen ebenso wie die innovierten Veranstaltungen werden von Lehrenden und Studierenden gut evaluiert. Nach dem Ansatz des Constructive Alignments l{\"a}sst sich jedoch davon ausgehen, dass der Bereich der Pr{\"u}fungen f{\"u}r eine Einsch{\"a}tzung des Status Quo der Kompetenzorientierung besonders relevant ist. Dieser wird deshalb anhand der beiden Kriterien Pr{\"u}fungsformate und Schwierigkeitsstufen von Pr{\"u}fungsaufgaben n{\"a}her beleuchtet, die eng mit der Kompetenzorientierung zusammen h{\"a}ngen. Ergebnisse hierzu aus einer universit{\"a}tsweiten Datenbank zur Studienorganisation sowie aus einer Online-Umfrage unter Studierenden weisen darauf hin, dass das Pr{\"u}fungsformat "Klausur" nach wie vor am st{\"a}rksten verbreitet ist; zugleich sind die Studierenden nach einer Selbsteinsch{\"a}tzung in Pr{\"u}fungen vorrangig mit Aufgaben auf den Taxonomieniveaus "Wiedergeben" und "Anwenden" konfrontiert. Dies l{\"a}sst sich als Hinweis darauf interpretieren, dass es im Hinblick auf eine Kompetenzorientierung in den Pr{\"u}fungen noch weiteren Ver{\"a}nderungsbedarf gibt.},
  language  = {de}
}
@article{SchermutzkiKluss2004,
  author    = {Schermutzki, Margret and Kluß, Stefan},
  title     = {Kontaktstunden oder workload? Die Vergabe von ECTS credits},
  series = {Das European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) in der Praxis : Informationen und Beispiele zur Umsetzung an deutschen Hochschulen / Red.: Wuttig, Siegbert},
  journal   = {Das European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) in der Praxis : Informationen und Beispiele zur Umsetzung an deutschen Hochschulen / Red.: Wuttig, Siegbert},
  publisher = {DAAD},
  address   = {Bonn},
  pages     = {85 -- 89},
  year      = {2004},
  language  = {de}
}
@article{Heger2004,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Konzept hochschuldidaktischer Aktionsforschung am Beispiel INGMEDIA},
  series = {Evaluation von E-Learning : Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven / Dorothee M. Meister ... (Hrsg.)},
  journal   = {Evaluation von E-Learning : Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven / Dorothee M. Meister ... (Hrsg.)},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  isbn      = {3-8309-1311-7},
  pages     = {74 -- 83},
  year      = {2004},
  language  = {de}
}
@article{Heger1986,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Lehrbegleitende Beratung zu Massenveranstaltungen in der Hochschullehre: Darstellung eines Beartungskonzeptes und Fallbeispiel},
  series = {Universit{\"a}t in Bewegung? Innovationen und Reformen / Hrsg.: Csanyi, Gottfried},
  journal   = {Universit{\"a}t in Bewegung? Innovationen und Reformen / Hrsg.: Csanyi, Gottfried},
  isbn      = {0250-6467},
  pages     = {484 -- 512},
  year      = {1986},
  language  = {de}
}
@article{Heger1991,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Lehrveranstaltungskritik als angewandte Hochschuldidaktik},
  series = {Feedback versus Evaluation. Bd. 1 : Argumente f{\"u}r und gegen die Bewertung der universit{\"a}ren Lehre},
  journal   = {Feedback versus Evaluation. Bd. 1 : Argumente f{\"u}r und gegen die Bewertung der universit{\"a}ren Lehre},
  publisher = {{\"O}sterreichischer Studien-Verl.},
  address   = {Innsbruck},
  pages     = {43 -- 69},
  year      = {1991},
  language  = {de}
}
@book{Barnat2005,
  author    = {Barnat, Miriam},
  title     = {Lernen und Macht in einer Non-Profit-Organisation. Discussion Paper SPIII 2005-103},
  publisher = {Wissenschaftszentrum Berlin f{\"u}r Sozialforschung},
  address   = {Berlin},
  year      = {2005},
  language  = {de}
}
@article{Schermutzki2007,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {Lernergebnisse - Begriffe, Zusammenh{\"a}nge, Umsetzung und Erfolgsermittlung : Lernergebnisse und Kompetenzvermittlung als elementare Orientierungen des Bologna-Prozesses},
  series = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium und Lehre},
  journal   = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium und Lehre},
  publisher = {Raabe},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-8183-0207-8},
  pages     = {E3.3. 1 -- E3.3. 30},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@article{Schermutzki2008,
  author    = {Schermutzki, Margret},
  title     = {Neue Wege in die Hochschule - Herausforderung der Studierendenauswahl bei mehr Durchl{\"a}ssigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung},
  series = {HIS: Forum Hochschule. 2008 (2008), H. F14},
  journal   = {HIS: Forum Hochschule. 2008 (2008), H. F14},
  isbn      = {1863-5563},
  pages     = {123 -- 129},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@incollection{Barnat2007,
  author    = {Barnat, Miriam},
  title     = {Organisationale Lernprozesse und Machtquellen. Eine Fallstudie},
  series = {Beratung, Macht und organisationales Lernen},
  booktitle = {Beratung, Macht und organisationales Lernen},
  publisher = {VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-531-90752-9},
  doi       = {10.1007/978-3-531-90752-9_7},
  pages     = {97 -- 110},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@article{HegerThumserKroeber2006,
  author    = {Heger, Michael and Thumser, Katrin and Kroeber, Edith},
  title     = {Praxisbegleitende Beratung im Rahmen hochschuldidaktischer Weiterbildung / Thumser, Katrin ; Kroeber, Edith ; Heger, Michael},
  series = {Consulting, Coaching, Supervision : eine Einf{\"u}hrung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung / AHD, Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik. Johannes Wildt... (Hrsg.)},
  journal   = {Consulting, Coaching, Supervision : eine Einf{\"u}hrung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung / AHD, Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik. Johannes Wildt... (Hrsg.)},
  publisher = {Bertelsmann},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {3-7639-3428-6},
  pages     = {68 -- 80},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@book{BuchholtzBarnatBosseetal.2019,
  author    = {Buchholtz, Nils and Barnat, Miriam and Bosse, Elke and Heemsoth, Tim and Vorh{\"o}lter, Katrin and Wibowo, Jonas},
  title     = {Praxistransfer in der terti{\"a}ren Bildungsforschung: Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit},
  publisher = {Hamburg University Press},
  address   = {Hamburg},
  isbn      = {978-3-943423-72-3},
  pages     = {232 Seiten},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Heger1996,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Qualit{\"a}t der Lehre: Fortbildung der Fortbilder - Tagungsreihe der AHD},
  series = {Das Hochschulwesen. 44 (1996), H. 2},
  journal   = {Das Hochschulwesen. 44 (1996), H. 2},
  isbn      = {0018-2974},
  pages     = {133},
  year      = {1996},
  language  = {de}
}
@article{Heger2006,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Qualit{\"a}tsentwicklung des wissenschaftlichen Service. Ansatz und Erfahrungen der Hochschuldidaktik und Studienberatung - Fachhochschule Aachen 2006},
  series = {Qualit{\"a}tsentwicklung an Hochschulen : Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation ; Dokumentation zur gleichnamigen Veranstaltung des Projekts Qualit{\"a}tssicherung der HRK am 3. und 4. November 2005 im Bonner Wissenschaftszentrum / [HRK, Hochschulrektorenkonferenz. Herbsttagung "Qualit{\"a}tsentwicklung an Hochschulen, Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation. Red.: J{\"o}rn Alphei ...]},
  journal   = {Qualit{\"a}tsentwicklung an Hochschulen : Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation ; Dokumentation zur gleichnamigen Veranstaltung des Projekts Qualit{\"a}tssicherung der HRK am 3. und 4. November 2005 im Bonner Wissenschaftszentrum / [HRK, Hochschulrektorenkonferenz. Herbsttagung "Qualit{\"a}tsentwicklung an Hochschulen, Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation. Red.: J{\"o}rn Alphei ...]},
  publisher = {HRK, Hochschulrektorenkonferenz},
  address   = {Bonn},
  pages     = {92 -- 97},
  year      = {2006},
  language  = {de}
}
@article{Heger1997,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Quantit{\"a}t und Qualit{\"a}t - Hochschuldidaktik mit Professoren und Studierenden. Lernen aus lehrbegleitenden Beratungen an der Universit{\"a}t Kaiserslautern.},
  series = {Das Hochschulwesen. 45 (1997), H. 4},
  journal   = {Das Hochschulwesen. 45 (1997), H. 4},
  isbn      = {0018-2974},
  pages     = {211 -- 222},
  year      = {1997},
  language  = {de}
}
@inproceedings{JenertBarnatDilger2018,
  author    = {Jenert, Tobias and Barnat, Miriam and Dilger, Bernadette},
  title     = {Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? - Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschule},
  series = {Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren : Beitr{\"a}ge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik (dghd) 2016},
  booktitle = {Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren : Beitr{\"a}ge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Hochschuldidaktik (dghd) 2016},
  publisher = {wbv Media},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {9783763959419},
  pages     = {149 -- 164},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{Heger1996,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Strukturen der Ingenieurausbildung - Reformbedarf und Reformchance},
  series = {Scientific reports : journal of the Mittweida University of Technology and Economics (FH) . 2 (1996), H. 10},
  journal   = {Scientific reports : journal of the Mittweida University of Technology and Economics (FH) . 2 (1996), H. 10},
  isbn      = {1430-3698},
  pages     = {3 -- 10},
  year      = {1996},
  language  = {de}
}
@article{Heger1987,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Studienfachwahl, Studienmotivation und Berufsorientierung im Ingenieur-Grundstudium. Ergebnisse aus Untersuchungen an der TH Aachen},
  series = {Blockierte Zukunft. Reaktionen von Studierenden und Lehrenden / hrsg. von Werner Habel ...},
  journal   = {Blockierte Zukunft. Reaktionen von Studierenden und Lehrenden / hrsg. von Werner Habel ...},
  publisher = {Dt. Studien-Verl.},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {3-89271-064-3},
  pages     = {279 -- 296},
  year      = {1987},
  language  = {de}
}
@article{HegerSell1986,
  author    = {Heger, Michael and Sell, Robert},
  title     = {Studieren lernen im Ingenieur-Studium. Eine Begleituntersuchung zu Seminaren zur Verbesserung des Lern- und Arbeitsverhaltens an der RWTH Aachen.},
  publisher = {Hochschuldidaktisches Zentrum},
  address   = {Aachen},
  year      = {1986},
  language  = {de}
}
@book{HegerMundiyanapurath2004,
  author    = {Heger, Michael and Mundiyanapurath, Santhosh},
  title     = {Studieren lernen und lehren. Schl{\"u}sselkompetenzen f{\"u}r Ingenieure/- innen},
  pages     = {15 S.},
  year      = {2004},
  language  = {de}
}
@article{HegerEtminian1984,
  author    = {Heger, Michael and Etminian, Erika},
  title     = {Studierf{\"a}higkeit im Ingenieurstudium an RWTH und FH Aachen. Veranstaltungen des HDZ Aachen / Etminian, Erika ; Heger, Michael},
  series = {Angewandte Hochschuldidaktik. Konzeption, Praxis, Bewertung},
  journal   = {Angewandte Hochschuldidaktik. Konzeption, Praxis, Bewertung},
  publisher = {Beltz},
  address   = {Weinheim},
  pages     = {83 -- 106},
  year      = {1984},
  language  = {de}
}
@article{Heger1995,
  author    = {Heger, Michael},
  title     = {Teamtraining f{\"u}r ein Software-Engineering-Praktikum},
  series = {Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele f{\"u}r themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ...},
  journal   = {Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele f{\"u}r themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ...},
  publisher = {Dt. Studien-Verl.},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {3-89271-595-5},
  pages     = {189 -- 203},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{HegerLengninkPrediger1998,
  author    = {Heger, Michael and Lengnink, Katja and Prediger, Susanne},
  title     = {TZI macht Schule in der Hochschule. Ein Beitrag zur Seminar- und Mathematikdidaktik},
  series = {Das Hochschulwesen. 46 (1998), H. 3},
  journal   = {Das Hochschulwesen. 46 (1998), H. 3},
  isbn      = {0018-2974},
  pages     = {157 -- 163},
  year      = {1998},
  language  = {de}
}