Dokument-ID Dokumenttyp Verfasser/Autoren Herausgeber Haupttitel Abstract Auflage Verlagsort Verlag Erscheinungsjahr Seitenzahl Schriftenreihe Titel Schriftenreihe Bandzahl ISBN Quelle der Hochschulschrift Konferenzname Bemerkung Quelle:Titel Quelle:Jahrgang Quelle:Heftnummer Quelle:Erste Seite Quelle:Letzte Seite URN DOI Zugriffsart Link Abteilungen OPUS4-197 misc Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Material zum Leitfaden zur Durchführung des Mentorenprogramms an der Fachhochschule Aachen Inhaltsverzeichnis Material / Anregungen zur einführenden Großveranstaltung (zu Abschnitt 3, Seite 4 des Leitfadens) • Linkliste Materialien und Anregungen zu ersten (Gruppen-)Treffen (zu Abschnitt 3. a., Seite 5 des Leitfadens) • Lebendige Statistik • Gruppenspiegel • Das Dreieck der Gemeinsamkeiten • Eine Rückmeldung sollte sein Material / Anregungen zu weiteren (Gruppen-)Treffen im ersten Semester (zu Abschntt 3. b., Seite 6 des Leitfadens) • Ad (c) Portfolio • Ad (d) WLI-Fragebogen • Wie lerne ich? • Notizen machen • Systematisches Aufgabenlösen • ALPEN-Methode • Checkliste für erfolgreiche Gruppen • Von der Stoffmappe zur Lesemappe Material / Anregungen zu (Gruppen-)Treffen im zweiten Semester (zu Abschnitt 3. c., Seite 6 des Leitfadens) • Links • Abschlussbrief Material / Anregungen zur Gestaltung von (ergänzenden) Einzelgesprächen (zu Abschnitt 3. d., Seite 7 des Leitfadens): • Auszug aus S. Bachmair u. a. (Hrsg.): Beraten will gelernt sein Material / Anregungen zu Auswertung und Qualitätsentwicklung (Abschnitt 4, Seite 7) • Personalbogen zum Mentorenprogramm • Zielvereinbarung • Evaluation des Mentorenprogramms / Kurzauswertung • Evaluation des Mentorenprogramms / ausführlichere Auswertung 2008 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-198 misc Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Leitfaden zur Durchführung des Mentorenprogramms an der Fachhochschule Aachen Dieser Mentorenleitfaden stellt den Mentoren/-innen der Fachhochschule Aachen Anregungen und Materialien zur konkreten Gestaltung des seit 2006 in der Rahmenprüfungsordnung der Hochschule verankerten Mentorenprogramms zur Verfügung. Er ist dem Charakter dieser Hochschule entsprechend vornehmlich auf natur- und ingenieurwissenschaftliche Studiengänge ausgerichtet, verweist aber auch auf über diese Bereiche hinausgehende Materialien. 2008 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3408 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Thumser, Katrin, ; Kroeber, Edith, Praxisbegleitende Beratung im Rahmen hochschuldidaktischer Weiterbildung / Thumser, Katrin ; Kroeber, Edith ; Heger, Michael Bielefeld Bertelsmann 2006 227 S.: graph. Darst. Consulting, Coaching, Supervision : eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Johannes Wildt... (Hrsg.) 3-7639-3428-6 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 117 68 80 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3409 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Callhoff, Aneta, Das Netzwerk Hochschuldidaktische Weiterbildung der nordrhein- westfälischen Fachhochschulen: hdw-nrw-fh Bielefeld wbv 2005 328 S.: graph. Darst. Hochschuldidaktische Qualifizierung : Strategien und Konzepte im internationalen Vergleich / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Sabine Brendel ... (Hrsg.) 3-7639-3273-9 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 115 237 247 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3410 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Studieren lehren Bielefeld wbv 2005 390 S. : Ill., graph. Darst. The shift from teaching to learning : Konstruktionsbedingungen eines Ideals ; für Johannes Wildt zum 60. Geburtstag / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Ulrich Welbers ... (Hrsg.) 3-7639-3310-7 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 116 158 164 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3411 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Brinker, Tobina, ; Garten, Annett, Das Netzwerk hdw-nrw-fh: Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / Brinker, Tobina ; Garten, Annett ; Heger, Michael Bielefeld wbv 2004 255 S.: Ill.; graph Darst. Hochschuldidaktik an Fachhochschulen : neue Ansätze in der Lehre aus den Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Tobina Brinker ... (Hrsg.) 3-7639-3179-1 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 113 9 15 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3412 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Callhoff, Aneta, Die Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen intensivieren die Hochschuldidaktik noch weiter: Netzwerk HDW-NRW-FH in neuer Phase 2003 Hochschulwesen, HSW. 51 (2003), H. 3 0018-2974 123 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3413 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Callhoff, Aneta, Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen Bonn Raabe 2003 39 S.: Ill., graph Darst. Hochschuldidaktik in Deutschland / [Red.: Johannes Wildt. Hrsg. von der Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik e.V.] DUZ special 5 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3414 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Quantität und Qualität - Hochschuldidaktik mit Professoren und Studierenden. Lernen aus lehrbegleitenden Beratungen an der Universität Kaiserslautern. 1997 11 Das Hochschulwesen. 45 (1997), H. 4 0018-2974 211 222 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3415 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Qualität der Lehre: Fortbildung der Fortbilder - Tagungsreihe der AHD 1996 Das Hochschulwesen. 44 (1996), H. 2 0018-2974 133 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3416 Buch (Monographie) Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele für themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ... Weinheim Dt. Studien-Verl. 1995 281 S. : Ill., graph. Darst. 3-89271-595-5 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 99 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3417 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Teamtraining für ein Software-Engineering-Praktikum Weinheim Dt. Studien-Verl. 1995 281 S. : Ill., graph. Darst. Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele für themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ... 3-89271-595-5 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 99 189 203 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3418 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Lehrbegleitende Beratung zu Massenveranstaltungen in der Hochschullehre: Darstellung eines Beartungskonzeptes und Fallbeispiel 1986 28 Universität in Bewegung? Innovationen und Reformen / Hrsg.: Csanyi, Gottfried 0250-6467 484 512 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3419 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Erwartungen, Erfolge und Folgen. Ein Erfahrungsbericht zur Hochschuldidaktischen Aus- und Fortbildung aus dem HDZ Aachen 1986 8 Hochschulausbildung : HA. 4 (1986), H. 4 0724-5874 229 237 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3420 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Eine deskreptive Überblickuntersuchung: Verbesserungsvorschläge und Innovationsvorschläge von Lehrenden zur Lehre an der Technischen Hochschule Aachen 1983 Informationen zur Hochschuldidaktik (1983) ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3421 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Konzept hochschuldidaktischer Aktionsforschung am Beispiel INGMEDIA Münster Waxmann 2004 246 S. : Ill., graph. Darst. Evaluation von E-Learning : Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven / Dorothee M. Meister ... (Hrsg.) 3-8309-1311-7 Medien in der Wissenschaft ; 25 74 83 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3422 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Evaluation in der Ingenieurausbildung Alsbach/Bergstr. Leuchtturm-Verl. 1997 VII, 663 S. : Ill., graph. Darst. Ingenieur 2000: overinformed - undereducated? : Referate des 26. Internationalen Symposiums "Ingenieurpädagogik '97" / Adolf Melezinek (Hrsg.) 3-88064-273-7 Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik ; 37 ; Internationales Symposion Ingenieurpädagogik <26, 1997, Klagenfurt> 600 611 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3423 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Aktuelle Einschätzungen zur Evaluation universitärer Lehre Innsbruck Österreichischer Studien-Verl. 1994 3 Feedback versus Evaluation. Bd. 3 : Gesetzliche Verankerung und Modellvorschläge zur Weiterentwicklung 384 387 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3424 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Lehrveranstaltungskritik als angewandte Hochschuldidaktik Innsbruck Österreichischer Studien-Verl. 1991 26 Feedback versus Evaluation. Bd. 1 : Argumente für und gegen die Bewertung der universitären Lehre 43 69 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3425 Wissenschaftlicher Artikel Tietze, Jürgen, tietze@fh-aachen.de; Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Evaluation an Fachhochschulen Weinheim Dt. Studien-Verl. 1993 352 S. : graph. Darst. Evaluation zur Verbesserung der Qualität der Lehre und weitere Maßnahmen / hrsg. von Brigitte Berendt . 3-89271-447-9 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 95 249 254 Fachbereich Wirtschaftswissenschaften OPUS4-3426 Buch (Monographie) Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Verbesserung der Lehr- und Lernsituation in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen : eine Evaluation hochschuldidaktischer Aus- und Fortbildung / von Michael Heger 1985 4 Mikrofiches : 24x Berlin, Techn. Univ., Diss., 1985 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3427 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Voraussetzungen, Prozesse und Ergebnisse von HDZ- Veranstaltungen für Lehrende: Skizzen handlungsorientierter Evaluation Weinheim Beltz 1984 213 S. : graph. Darst. Angewandte Hochschuldidaktik: Konzeption, Praxis, Bewertung / hrsg. von Dietrich Brandt ... 3-407-59076-8 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 76 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3428 Buch (Monographie) Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Mundiyanapurath, Santhosh, Studieren lernen und lehren. Schlüsselkompetenzen für Ingenieure/- innen 2004 15 S. Online veröffentlicht: 19.05.2004 ; letzter Zugriff 18.02.2008 weltweit http://www.lehridee.de/docs/erfolgsmodelle/db51.html ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3429 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Lengnink, Katja, ; Prediger, Susanne, TZI macht Schule in der Hochschule. Ein Beitrag zur Seminar- und Mathematikdidaktik 1998 6 Das Hochschulwesen. 46 (1998), H. 3 0018-2974 157 163 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3430 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Strukturen der Ingenieurausbildung - Reformbedarf und Reformchance 1996 7 Scientific reports : journal of the Mittweida University of Technology and Economics (FH) . 2 (1996), H. 10 1430-3698 Report and Workshop at the 12th International Conference der FH Mittweida, 13.11.1996 3 10 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3431 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Studienfachwahl, Studienmotivation und Berufsorientierung im Ingenieur-Grundstudium. Ergebnisse aus Untersuchungen an der TH Aachen Weinheim Dt. Studien-Verl. 1987 424 S. : graph. Darst. Blockierte Zukunft. Reaktionen von Studierenden und Lehrenden / hrsg. von Werner Habel ... 3-89271-064-3 Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 82 279 296 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3432 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Ingenieurwissenschaftliches Arbeiten. Technik-ER-lernen 1986 3 Uni. 10 (1986), H. 5 0344-4228 12 15 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3433 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Sell, Robert, Studieren lernen im Ingenieur-Studium. Eine Begleituntersuchung zu Seminaren zur Verbesserung des Lern- und Arbeitsverhaltens an der RWTH Aachen. Aachen Hochschuldidaktisches Zentrum 1986 Arbeitsberichte aus dem HDZ Aachen ; 22 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3434 Buch (Monographie) Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Handlungsorientierte Evaluation von hochschuldidaktischer Aus- und Weiterbildung. Entwurf und erste Umsetzung am HDZ Aachen. Aachen Hochschuldidaktisches Zentrum 1981 III, 98 S. Arbeitsbericht aus dem HDZ Aachen ; 10 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3435 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Etminian, Erika, Studierfähigkeit im Ingenieurstudium an RWTH und FH Aachen. Veranstaltungen des HDZ Aachen / Etminian, Erika ; Heger, Michael Weinheim Beltz 1984 23 Angewandte Hochschuldidaktik. Konzeption, Praxis, Bewertung Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 76 83 106 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3436 Buch (Monographie) Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Ansatzpunkte für Veränderungen im Ingenieurstudium aus der Sicht des HDZ Aachen Aachen Hochschuldidaktisches Zentrum 1984 113 S.: graph. Darst. Arbeitsberichte aus dem HDZ Aachen ; 18 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-3437 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Qualitätsentwicklung des wissenschaftlichen Service. Ansatz und Erfahrungen der Hochschuldidaktik und Studienberatung - Fachhochschule Aachen 2006 Bonn HRK, Hochschulrektorenkonferenz 2006 243 S.: graph. Darst. Qualitätsentwicklung an Hochschulen : Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation ; Dokumentation zur gleichnamigen Veranstaltung des Projekts Qualitätssicherung der HRK am 3. und 4. November 2005 im Bonner Wissenschaftszentrum / [HRK, Hochschulrektorenkonferenz. Herbsttagung "Qualitätsentwicklung an Hochschulen, Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation. Red.: Jörn Alphei ...] Beiträge zur Hochschulpolitik ; 2006,8 92 97 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-57 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Kock, Winfried, INGMEDIA, blended learning im Laborpraktikum. Ein hochschuldidaktisches Projekt Laborpraktika bieten Studierenden besondere Lernmöglichkeiten. Sie erleben im Praktikum mit Kopf (kognitiv), Herz (affektiv) und Hand (motorisch) Zusammenhänge und Zusammenarbeit. Durch die multimediale Vorbereitung und Unterstützung der Laborpraktika mit INGMEDIA können diese Lernvorteile intensiver genutzt werden. Vielfältige und differenzierte Kontextangebote bieten individuelle Lerneinstiegsmöglichkeiten und aktivieren zu Selbstgesteuertem Lernen. Durch die Verbesserung von Vorwissen und Motivation eröffnen scih Lehrenden und Lernenden neue Freiräume bei der Gestaltung der Präsenzveranstaltung. Durch hochschuldidaktische Aktionsforschung beim Einsatz im Lehrbetrieb wird die weitere Entwicklung von Software und Präsenzveranstaltung prozesshaft begleitet. 2004 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-59 Wissenschaftlicher Artikel Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Konzept hochschuldidaktischer Aktionsforschung am Beispiel INGMEDIA "INGMEDIA: Entwicklung und Evaluation interaktiver, multimedialer Lernsoftware für technische und physikalische Praktika in Ingenieurstudiengängen". So lautet der Titel des vom bmb+f im Förderprogramm "Neue Medien in der Hochschullehre" unterstützten Verbundprojekts. [...] Im vorliegenden Beitrag wird über das Evaluationskonzept von INGMEDIA berichtet. Es handelt sich hierbei um einen im E-Learning-Bereich bisher kaum vertretenen Ansatz hochschuldidaktischer Aktionsforschung. Der Beitrag betont entsprechend des kevih - Tagungskonzepts (Tübingen 11./12.3.03) die besonderen hochschuldidaktischen Zielrichtungen, fokussiert also klar auf der konzeptionellen Ebene. Die Umsetzung und Evaluationsergebnisse zu INGMEDIA werden nach Projektabschluss an anderer Stelle veröffentlicht. 2004 ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation OPUS4-60 Bericht Hagemann, Hans-Jürgen, hagemann@fh-aachen.de; Heger, Michael, heger@fh-aachen.de; Hemme, Heinrich, ; Samm, Doris, samm@fh-aachen.de; Schmitz, Günter, schmitz@fh-aachen.de Entwicklung und Evaluation interaktiver, multimedialer Lernsoftware für technische und physikalische Praktika in Ingenieurstudiengängen: INGMEDIA ; Projektlaufzeit: 01. Apr. 2001 - 31. Dez. 2003 / FH Aachen. Projektleiter: Hans-Jürgen Hagemann Im Projekt INGMEDIA ist die Lernform "Praktikum" zu einer selbst bestimmten Lernumgebung weiterentwickelt worden. Vielfältige Kontextangebote bieten individuelle Lerneinstiegsmöglichkeiten und aktivieren selbstgesteuertes Lernen. Praktika aus drei Bereichen des Ingenieurstudiums, "physikalische Grundlagenpraktika", "Telematiklabore für Elektronik" in der Studienmitte und "virtuelle Technologiepraktika" für Fortgeschrittene , wurden mit Hilfe der Neuen Medien umgestaltet, erprobt und evaluiert. Alle Lern- und Praktikumseinheiten können mit Standard-Internet-Browsern über die INGMEDIA-Lernumgebung (ILIAS Open source) benutzt werden. Für Lehrende wird die Plattform durch ein komfortables Offline-Autorensystem ergänzt, mit dem mulitmediale Lern- und Praktikumseinheiten ohne spezielle Programmierkenntnisse erstellt und automatisch in die Datenbank der ILIAS Lernplattform importiert werden können. Die weiterentwickelten Praktikumseinheiten werden seit dem Wintersemester 2002/03 im regulären Lehrbetrieb eingesetzt und formativ evaluiert. Bei den Erprobungen der hypermedialen Lerneinheiten in physikalischen Grundpraktika schätzen die Lernenden den Stand ihrer Vorbereitung als befriedigend ein, die Praktikumsbetreuer konstatierten eine merkliche Verbesserung des Wissensstandes. Die Mehrheit der Studierenden begrüßte vor allem die durch die Telematik angebotene größere Freiheit eines zeit- und ortsunabhängigen Lernens und der eigenen Lernorganisation. Das virtuelle Technologie-Praktikum: "Sensor-Fertigung" ermöglicht die Neukonzeption einer industrienahen Ausbildung von Ingenieuren in innovativen Technologien und hat sich bereits bestens bewährt. Die empirischen Befunde über alle im INGMEDIA-Projekt evaluierten Praktika weisen darauf hin, dass Akzeptanz und Lernerfolg beim Einsatz neuer Medien umso deutlicher sichtbar werden je größer die Selbstlern- und Medienkompetenzen der Studierenden sind. 2004 FH Aachen OPUS4-8258 Wissenschaftlicher Artikel Jörissen, Jörg, joerissen@fh-aachen.de; Heger, Michael, heger@fh-aachen.de Zur Wirkung hochschuldidaktisch fundierter und in den Fachbereichen verankerter Lehrveranstaltungsevaluation Bielefeld Universitätsverlag Webler 2014 10 Qualität in der Wissenschaft (QiW) 8 Link zu einer freien Version des Kapitels: https://docs.wixstatic.com/ugd/7bac3c_cfbefad21e4944348962b30bf9d0ee6e.pdf 2+3 70 80 campus https://content-select.com/de/portal/media/view/6483015b-c3a4-4055-8c19-40faac1b000a ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation