TY - BOOK A1 - Timme, Michael T1 - HGB Crashkurs : der sichere Weg durch die Prüfung ; [Gesellschafts- und Wirtschaftsrecht] Y1 - 2012 SN - 978-3-406-63679-0 PB - Beck CY - München ER - TY - BOOK A1 - Hayn, Sven A1 - Waldersee, Georg Graf A1 - Benzel, Ute A1 - Utzerath, Meike T1 - HGB und Steuerbilanz im Vergleich: synoptische Darstellung von Handels- und Steuerbilanzrecht / Sven Hayn, Georg Graf Waldersee, Ute Benzel unter Mitarb. von Meike Utzerath ... Y1 - 2012 SN - 978-3-7910-3222-1 N1 - 1. Aufl. u.d.T.:Hayn, Sven: HGB, HGB-BilMoG, Steuerbilanz im Vergleich PB - Schäffer-Poeschel CY - Stuttgart ET - 2., überarb. Aufl. ER - TY - BOOK A1 - Hayn, Sven A1 - Waldersee, Georg Graf A1 - Benzel, Ute A1 - Linzbach, Meike T1 - HGB/HGB-BilMoG/Steuerbilanz im Vergleich : synoptische Darstellung von Handels- und Steuerbilanzrecht. - Sven Hayn, Georg Graf Waldersee, Ute Benzel. Unter Mitarb. von Meike Linzbach ... Y1 - 2009 SN - 978-3-7910-2931-3 PB - Schäffer-Poeschel CY - Stuttgart ET - 1. Aufl. ER - TY - JOUR A1 - Schuh, G. A1 - Gottschalk, S. A1 - Höhne, Tim T1 - High Resolution Production Management JF - CIRP Annals Y1 - 2007 U6 - https://doi.org/10.1016/j.cirp.2007.05.105 SN - 0007-8506 VL - 56 IS - 1 SP - 439 EP - 442 ER - TY - CHAP A1 - Fleisch, Elgar A1 - Fuchs, Sascha A1 - Gottschalk, Sebastian Friedrich A1 - Güthenke, Gunnar A1 - Höhne, Tim A1 - Jacobs, Georg A1 - Junker, F. A1 - Millarg, K. A1 - Narr, Claus A1 - Nyhuis, Peter A1 - Schuh, Günther ED - Brecher, Christian T1 - High resolution production management : Auftragsplanung und Steuerung in der individualisierten Produktion T2 - Wettbewerbsfaktor Produktionstechnik : Aachener Perspektiven ; [Tagungsband ; AWK, Aachener Werkzeugmaschinen-Kolloquium '08, 5. bis 6. Juni] Y1 - 2008 SN - 978-3-940565-04-4 N1 - DVS-Berichte ; 252 SP - 451 EP - 471 PB - Apprimus Verl. CY - Aachen ER - TY - JOUR A1 - Kroll-Ludwigs, Kathrin T1 - Hinkende Namensrechtsverhältnisse im Fokus der gemeinschaftsrechtlichen Freizügigkeit JF - Zeitschrift für vergleichende Rechtswissenschaft (ZVglRWiss) Y1 - 2008 SN - 0044-3638 IS - 3 SP - 320 EP - 341 ER - TY - JOUR A1 - Timme, Michael T1 - Hinweispflichten des Vermieters auf nach Umbau geplante Umbauarbeiten- Freiwerden des Mieters von Schönheitsreparaturlast JF - NZM : neue Zeitschrift für Miet- und Wohnungsrecht ; Miete, Wohnungseigentum, Pacht, Makler- und Bauträgerrecht, Steuern, Wohnungswirtschaft, Versicherung, Immobilienleasing, Time-Sharing. 8 (2005), H. 10 Y1 - 2005 SN - 1434-677X SP - 777 EP - 780 ER - TY - GEN A1 - Hoepner, Gert T1 - Hoepner-Marketing-Lexikon. 2011ff Y1 - 2011 ER - TY - JOUR A1 - Drumm, Christian A1 - Emhardt, Selina N. A1 - Kok, Ellen M. A1 - Jarodzka, Halzka A1 - Brand-Gruwel, Saskia A1 - van Gog, Tamara T1 - How Experts Adapt Their Gaze Behavior When Modeling a Task to Novices JF - Cognitive science N2 - Domain experts regularly teach novice students how to perform a task. This often requires them to adjust their behavior to the less knowledgeable audience and, hence, to behave in a more didactic manner. Eye movement modeling examples (EMMEs) are a contemporary educational tool for displaying experts’ (natural or didactic) problem-solving behavior as well as their eye movements to learners. While research on expert-novice communication mainly focused on experts’ changes in explicit, verbal communication behavior, it is as yet unclear whether and how exactly experts adjust their nonverbal behavior. This study first investigated whether and how experts change their eye movements and mouse clicks (that are displayed in EMMEs) when they perform a task naturally versus teach a task didactically. Programming experts and novices initially debugged short computer codes in a natural manner. We first characterized experts’ natural problem-solving behavior by contrasting it with that of novices. Then, we explored the changes in experts’ behavior when being subsequently instructed to model their task solution didactically. Experts became more similar to novices on measures associated with experts’ automatized processes (i.e., shorter fixation durations, fewer transitions between code and output per click on the run button when behaving didactically). This adaptation might make it easier for novices to follow or imitate the expert behavior. In contrast, experts became less similar to novices for measures associated with more strategic behavior (i.e., code reading linearity, clicks on run button) when behaving didactically. Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.1111/cogs.12893 SN - 1551-6709 VL - 44 IS - 9 PB - Wiley CY - Weinheim ER - TY - RPRT A1 - Weßling, Matthias T1 - How to deal with foreign cultures: an cross-cultural training-approach based on the didactical methodology of 'experiential learning' following Kolb & Fry N2 - Many companies still conduct the worldwide management of people as if neither the external economic nor the internal structure of the firm had changed. The costs of cross-cultural failure, for individuals and their companies, are enormous: personal and family costs; financial, professional and emotional costs; costs to one’s career prospects, to one’s self-esteem, to one’s marriage and family. This scenario describes sufficiently the reason for learning “the art of crossing cultures” (Craig Storti). To this end, this research paper describes an innovative approach of cross-cultural training, following the didactical ideas of Kolb and Fry, the so-called 'experiential learning'. N2 - Viele international agierende Unternehmen verfahren mit dem weltweiten Personalmanagement so, als wenn sich weder der ökonomische Kontext noch die internen Strukturen der Firmen geändert hätten. Die Kosten von interkulturellen Mißverständnissen und Fehlschlägen sind enorm - sowohl für alle beteiligten Personen, als auch für die betroffenen Unternehmen: hier geht es um berufliche, emotionale, soziale Kosten bis hin zu Beeinträchtigungen der Selbstwertschätzung oder auch der ehelichen Paarbeziehungen. Dieses Szenario beschreibt die Notwendigkeit, sich intensive auseinanderzusetzen mit dem, was Craig Storti "the art of crossing cultures" nennt. Vor diesem Hintergrund beschreibt das vorliegende Forschungspapier einen innovativen Ansatz für ein interkulturelles Managementtraining auf der methodischen Basis der didaktischen Idee des 'experiential learning' nach Kolb und Fry. KW - Interkulturelles Lernen KW - Kulturvergleich KW - Interkulturelles Management KW - Erfahrungsorientiertes Lernen KW - Völkerpsychologie KW - Interkulturelles Training KW - Managementtraining KW - Erfahrungslernen KW - Interkulturelles Lernen KW - Kulturvergleichende Psychologie KW - Cross-Cultural Training KW - Intercultural Awareness KW - Experiential Learning KW - Managementtraining KW - Cross-Cultural Psychology Y1 - 2009 ER -