TY  - CHAP
A1  - König, Johannes Alexander
A1  - Wolf, Martin
T1  - A new definition of competence developing games - and a framework to assess them
T2  - ACHI 2016 : The Ninth International Conference on Advances in Computer-Human Interactions
N2  - There are different types of games that try to make use of the motivation of a gaming situation in learning contexts. This paper introduces the new terminology ‘Competence Developing Game’ (CDG) as an umbrella term for all games with this intention. Based on this new terminology, an assessment framework has been developed and validated in scope of an empirical study. Now, all different types of CDGs can be evaluated according to a defined and uniform set of assessment criteria and, thus, are comparable according to their characteristics and effectiveness.
KW  - Serious Games
KW  - Gamification
KW  - Business Simulations
KW  - Assessment
Y1  - 2016
SN  - 978-1-61208-468-8
N1  - Proceeding of the Ninth International Conference on Advances in Computer-Human Interactions (ACHI 2016), Venice.
SP  - 95
EP  - 97
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Dowidat, Linda
A1  - König, Johannes Alexander
A1  - Wolf, Martin
T1  - The motivational competence developing game framework
T2  - Mensch und Computer 2017 - Tagungsband
N2  - Competence Developing Games (CDGs) are a new concept of how to think about games with serious intentions. In order to emphasize on this topic, a new framework has been developed. It basically relies on learning and motivation theories. This ‘motivational Competence Developing Game Framework’ demonstrates how it is possible to use these theories in a CDG development process. The theoretical derivation and use of the framework is explained in this paper.
KW  - Competence Developing Games
KW  - Serious Games
KW  - Gamification
KW  - motivation theories
KW  - learning theories
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10.18420/muc2017-mci-0130
SP  - 15
EP  - 26
PB  - Gesellschaft für Informatik e.V.
CY  - Regensburg
ER  - 
TY  - THES
A1  - Darboven, Mona
T1  - Gamifizierte Online-Schulung zur IT-Sicherheit : Konzeption & Gestaltung verschiedener Ansätze
N2  - Das Ziel der webbasierten, gamifizierten Schulung ist die Awareness der IT-Sicherheit für Studierende. Das Verhalten der Studierenden soll nachhaltig geändert werden, damit zukünftige Cyberangriffe weniger wirksam werden. Im Mittelpunkt steht ein spannendes und motivierendes Konzept auf den Grundlagen des Game Based Learnings, das z. B. mit Interactives arbeitet. Zur Stärkung des Risiko-Bewusstseins wurde eine Roadmap entwickelt, die wie ein Spielbrett Zusammenhänge, aber auch den Fortschritt der Schulung aufzeigt. So entstand zunächst in interdisziplinärer Zusammenarbeit mit einer Wirtschaftsinformatik-Studentin ein technischer Prototyp. Darauf aufbauend wurden weitere konzeptionelle und visuelle Ansätze entwickelt, die das breite Spektrum von Game Based Learning zeigen. Dieses realitätsnahe Projekt zeigt zukunftsweisende Lernumgebungen auf.
KW  - Game Based Learning
KW  - Gamification
KW  - Serious Games
KW  - IT-Sicherheit
KW  - Webbasierte Schulung
Y1  - 2024
PB  - FH Aachen
CY  - Aachen
ER  -