TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
A1  - Poznanska, K.
T1  - Kryteria klasyfikacji malych i srednich przedsiebiorstw = Kriterien zur Klassifizierung von kleinen und mittleren Unternehmen
JF  - Przeglad Organizacji (1994)
Y1  - 1994
SP  - 24
EP  - 27
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - Projektantrags- und -bewertungsverfahren im Unternehmen : Ablauf, Beteiligte und Entscheidungskriterien
JF  - Betriebs- und Arbeitsorganisation im Wandel der Zeit
Y1  - 2000
SN  - 3-8249-0603-1
SP  - 101
EP  - 114
PB  - TÜV-Verl.
CY  - Köln
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - Die Anwendung des Systemdenkens im Organisationsmanagement
JF  - Personalführung und Organisation
Y1  - 2000
SN  - 3-8006-2451-6
SP  - 75
EP  - 90
PB  - Vahlen
CY  - München
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - [Mehrere Beiträge]
JF  - Lexikon Informatik und Datenverarbeitung
Y1  - 1997
SN  - 3-486-22875-7
PB  - Oldenbourg
CY  - München [u.a.]
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - Integration und unternehmensinterne Verteilung von EDI-Daten
JF  - Wirtschaftsinformatik (1994)
Y1  - 1994
SP  - 57
EP  - 65
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - Organisation. - 4., überarb. und erw. Aufl.
Y1  - 2005
SN  - 3-8006-3205-5
PB  - Vahlen
CY  - München
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - Zwischenbetriebliche Kommunikation (EDI)
JF  - Kleines Lexikon der Informatik und Wirtschaftsinformatik
Y1  - 1995
SN  - 3-486-22907-9
SP  - 309
EP  - 311
PB  - Oldenbourg
CY  - München [u.a.]
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schulte-Zurhausen, Manfred
T1  - Schnittstelle Marketing und Organisation
JF  - Organisationsgestaltung in marktorientierten Unternehmen
Y1  - 2001
SN  - 3-7938-7240-8
SP  - 17
EP  - 47
PB  - Sauer
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Weßling, Matthias
T1  - Plädoyer für eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten im Hochschulstudium : Bedeutung und Folgerungen für Studierende und Lehrende
T2  - Effektiver lernen - Zeit gewinnen
N2  - Inhaltsverzeichnis: 
I. Lern- und Arbeitstechniken im 1. und im 10. Semester 
II. Lern- und Arbeitstechniken als persönliches Selbstmanagement 
III. Diskussionsfragen und -thesen 
IV. Was heißt: Eigenverantwortung im Studium? 
V. Eigenverantwortung als gelebte Freiheit von Studierenden 
VI. Warum es unmöglich ist, Verantwortung an Studierende zu delegieren VII. Erziehungsauftrag: Studierende in ihrer Eigenverantwortung belassen VIII. Folgerungen für Lehrende IX. Folgerungen für Studierende
KW  - Lernstil
KW  - Selbstorganisation
KW  - Effektives Lernen
Y1  - 1997
SN  - 3-87575-012-8
SP  - 70
EP  - 82
PB  - Neinhaus
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - RPRT
A1  - Weßling, Matthias
T1  - How to deal with foreign cultures: an cross-cultural training-approach based on the didactical methodology of 'experiential learning' following Kolb & Fry
N2  - Many companies still conduct the worldwide management of people as if neither the external economic nor the internal structure of the firm had changed. The costs of cross-cultural failure, for individuals and their companies, are enormous: personal and family costs; financial, professional and emotional costs; costs to one’s career prospects, to one’s self-esteem, to one’s marriage and family. This scenario describes sufficiently the reason for learning “the art of crossing cultures” (Craig Storti). To this end, this research paper describes an innovative approach of cross-cultural training, following the didactical ideas of Kolb and Fry, the so-called 'experiential learning'.
N2  - Viele international agierende Unternehmen verfahren mit dem weltweiten Personalmanagement so, als wenn sich weder der ökonomische Kontext noch die internen Strukturen der Firmen geändert hätten. Die Kosten von interkulturellen Mißverständnissen und Fehlschlägen sind enorm - sowohl für alle beteiligten Personen, als auch für die betroffenen Unternehmen: hier geht es um berufliche, emotionale, soziale Kosten bis hin zu Beeinträchtigungen der Selbstwertschätzung oder auch der ehelichen Paarbeziehungen. Dieses Szenario beschreibt die Notwendigkeit, sich intensive auseinanderzusetzen mit dem, was Craig Storti "the art of crossing cultures" nennt. Vor diesem Hintergrund beschreibt das vorliegende Forschungspapier einen innovativen Ansatz für ein interkulturelles Managementtraining auf der methodischen Basis der didaktischen Idee des 'experiential learning' nach Kolb und Fry.
KW  - Interkulturelles Lernen
KW  - Kulturvergleich
KW  - Interkulturelles Management
KW  - Erfahrungsorientiertes Lernen
KW  - Völkerpsychologie
KW  - Interkulturelles Training
KW  - Managementtraining
KW  - Erfahrungslernen
KW  - Interkulturelles Lernen
KW  - Kulturvergleichende Psychologie
KW  - Cross-Cultural Training
KW  - Intercultural Awareness
KW  - Experiential Learning
KW  - Managementtraining
KW  - Cross-Cultural Psychology
Y1  - 2009
ER  -