TY  - JOUR
A1  - Schermutzki, Margret
T1  - Neue Wege in die Hochschule – Herausforderung der Studierendenauswahl bei mehr Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung
JF  - HIS: Forum Hochschule. 2008 (2008), H. F14
Y1  - 2008
SN  - 1863-5563
SP  - 123
EP  - 129
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schermutzki, Margret
A1  - Schmidt, Reinhard
T1  - Work based learning : ein neues Konzept des lebensbegleitenden Lernens
JF  - Hochschule und Weiterbildung. - Bd. 2003,2
Y1  - 2003
N1  - Nebent.: AUE-Informationsdienst Hochschule und Weiterbildung ; ISSN der Serie: 0174-5859
SP  - 47
EP  - 52
PB  - DGWF
CY  - Hamburg
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schermutzki, Margret
A1  - Kluß, Stefan
T1  - Kontaktstunden oder workload? Die Vergabe von ECTS credits
JF  - Das European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) in der Praxis : Informationen und Beispiele zur Umsetzung an deutschen Hochschulen / Red.: 	Wuttig, Siegbert
Y1  - 2004
N1  - Deutscher Akademischer Austauschdienst
SP  - 85
EP  - 89
PB  - DAAD
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schermutzki, Margret
T1  - Lernergebnisse - Begriffe, Zusammenhänge, Umsetzung und Erfolgsermittlung : Lernergebnisse und Kompetenzvermittlung als elementare Orientierungen des Bologna-Prozesses
JF  - Handbuch Qualität in Studium und Lehre
Y1  - 2007
SN  - 978-3-8183-0207-8
N1  - Sonderdruck auch als elektronische Ressource
SP  - E3.3. 1
EP  - E3.3. 30
PB  - Raabe
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Thumser, Katrin
A1  - Kroeber, Edith
T1  - Praxisbegleitende Beratung im Rahmen hochschuldidaktischer Weiterbildung / Thumser, Katrin ; Kroeber, Edith ; Heger, Michael
JF  - Consulting, Coaching, Supervision : eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Johannes Wildt... (Hrsg.)
Y1  - 2006
SN  - 3-7639-3428-6
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 117
SP  - 68
EP  - 80
PB  - Bertelsmann
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Callhoff, Aneta
T1  - Das Netzwerk Hochschuldidaktische Weiterbildung der nordrhein- westfälischen Fachhochschulen: hdw-nrw-fh
JF  - Hochschuldidaktische Qualifizierung : Strategien und Konzepte im internationalen Vergleich / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Sabine Brendel ... (Hrsg.)
Y1  - 2005
SN  - 3-7639-3273-9
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 115
SP  - 237
EP  - 247
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Studieren lehren
JF  - The shift from teaching to learning : Konstruktionsbedingungen eines Ideals ; für Johannes Wildt zum 60. Geburtstag / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Ulrich Welbers ... (Hrsg.)
Y1  - 2005
SN  - 3-7639-3310-7
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 116
SP  - 158
EP  - 164
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Brinker, Tobina
A1  - Garten, Annett
T1  - Das Netzwerk hdw-nrw-fh: Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / Brinker, Tobina ; Garten, Annett ; Heger, Michael
JF  - Hochschuldidaktik an Fachhochschulen : neue Ansätze in der Lehre aus den Fachhochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen / AHD, Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik. Tobina Brinker ... (Hrsg.)
Y1  - 2004
SN  - 3-7639-3179-1
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 113
SP  - 9
EP  - 15
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Callhoff, Aneta
T1  - Die Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen intensivieren die Hochschuldidaktik noch weiter: Netzwerk HDW-NRW-FH in neuer Phase
JF  - Hochschulwesen, HSW. 51 (2003), H. 3
Y1  - 2003
SN  - 0018-2974
SP  - 123
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Callhoff, Aneta
T1  - Hochschuldidaktische Weiterbildung der Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen
JF  - Hochschuldidaktik in Deutschland / [Red.: Johannes Wildt. Hrsg. von der Arbeitsgemeinschaft für Hochschuldidaktik e.V.]
Y1  - 2003
N1  - DUZ special
SP  - 5
PB  - Raabe
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Quantität und Qualität – Hochschuldidaktik mit Professoren und Studierenden.  Lernen aus lehrbegleitenden Beratungen an der Universität Kaiserslautern.
JF  - Das Hochschulwesen. 45 (1997), H. 4
Y1  - 1997
SN  - 0018-2974
SP  - 211
EP  - 222
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Qualität der Lehre: Fortbildung der Fortbilder – Tagungsreihe der AHD
JF  - Das Hochschulwesen. 44 (1996), H. 2
Y1  - 1996
SN  - 0018-2974
SP  - 133
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Heger, Michael
T1  - Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele für themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ...
Y1  - 1995
SN  - 3-89271-595-5
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 99
PB  - Dt. Studien-Verl.
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Teamtraining für ein Software-Engineering-Praktikum
JF  - Hochschule und lebendiges Lernen : Beispiele für themenzentrierte Interaktion / hrsg. von Gerhard Portele und Michael Heger ...
Y1  - 1995
SN  - 3-89271-595-5
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 99
SP  - 189
EP  - 203
PB  - Dt. Studien-Verl.
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Lehrbegleitende Beratung zu Massenveranstaltungen in der Hochschullehre: Darstellung eines Beartungskonzeptes und Fallbeispiel
JF  - Universität in Bewegung? Innovationen und Reformen / Hrsg.: Csanyi, Gottfried
Y1  - 1986
SN  - 0250-6467
SP  - 484
EP  - 512
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Erwartungen, Erfolge und Folgen. Ein Erfahrungsbericht zur Hochschuldidaktischen Aus- und Fortbildung aus dem HDZ Aachen
JF  - Hochschulausbildung : HA. 4 (1986), H. 4
Y1  - 1986
SN  - 0724-5874
SP  - 229
EP  - 237
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Eine deskreptive Überblickuntersuchung: Verbesserungsvorschläge und Innovationsvorschläge von Lehrenden zur Lehre an der Technischen Hochschule Aachen
JF  - Informationen zur Hochschuldidaktik (1983)
Y1  - 1983
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Konzept hochschuldidaktischer Aktionsforschung am Beispiel INGMEDIA
JF  - Evaluation von E-Learning : Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven / Dorothee M. Meister ... (Hrsg.)
Y1  - 2004
SN  - 3-8309-1311-7
N1  - Medien in der Wissenschaft ; 25
SP  - 74
EP  - 83
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Evaluation in der Ingenieurausbildung
JF  - Ingenieur 2000: overinformed - undereducated? : Referate des 26. Internationalen Symposiums "Ingenieurpädagogik '97" / Adolf Melezinek (Hrsg.)
Y1  - 1997
SN  - 3-88064-273-7
N1  - Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik ; 37 ; Internationales Symposion Ingenieurpädagogik <26, 1997, Klagenfurt>
SP  - 600
EP  - 611
PB  - Leuchtturm-Verl.
CY  - Alsbach/Bergstr.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Aktuelle Einschätzungen zur Evaluation universitärer Lehre
JF  - Feedback versus Evaluation. Bd. 3 : Gesetzliche Verankerung und Modellvorschläge zur Weiterentwicklung
Y1  - 1994
SP  - 384
EP  - 387
PB  - Österreichischer Studien-Verl.
CY  - Innsbruck
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Lehrveranstaltungskritik als angewandte Hochschuldidaktik
JF  - Feedback versus Evaluation. Bd. 1 : Argumente für und gegen die Bewertung der universitären Lehre
Y1  - 1991
SP  - 43
EP  - 69
PB  - Österreichischer Studien-Verl.
CY  - Innsbruck
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Heger, Michael
T1  - Verbesserung der Lehr- und Lernsituation in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen : eine Evaluation hochschuldidaktischer Aus- und Fortbildung / von Michael Heger
Y1  - 1985
N1  - Berlin, Techn. Univ., Diss., 1985
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Voraussetzungen, Prozesse und Ergebnisse von HDZ- Veranstaltungen für Lehrende: Skizzen handlungsorientierter Evaluation
JF  - Angewandte Hochschuldidaktik: Konzeption, Praxis, Bewertung / hrsg. von Dietrich Brandt ...
Y1  - 1984
SN  - 3-407-59076-8
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 76
PB  - Beltz
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Heger, Michael
A1  - Mundiyanapurath, Santhosh
T1  - Studieren lernen und lehren. Schlüsselkompetenzen für Ingenieure/- innen
Y1  - 2004
N1  - Online veröffentlicht: 19.05.2004 ; letzter Zugriff 18.02.2008
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Lengnink, Katja
A1  - Prediger, Susanne
T1  - TZI macht Schule in der Hochschule. Ein Beitrag zur Seminar- und Mathematikdidaktik
JF  - Das Hochschulwesen. 46 (1998), H. 3
Y1  - 1998
SN  - 0018-2974
SP  - 157
EP  - 163
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Strukturen der Ingenieurausbildung - Reformbedarf und Reformchance
JF  - Scientific reports : journal of the Mittweida University of Technology and Economics (FH) . 2 (1996), H. 10
Y1  - 1996
SN  - 1430-3698
N1  - Report and Workshop at the 12th International Conference der FH Mittweida, 13.11.1996
SP  - 3
EP  - 10
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Studienfachwahl, Studienmotivation und Berufsorientierung im Ingenieur-Grundstudium. Ergebnisse aus Untersuchungen an der TH Aachen
JF  - Blockierte Zukunft. Reaktionen von Studierenden und Lehrenden / hrsg. von Werner Habel ...
Y1  - 1987
SN  - 3-89271-064-3
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 82
SP  - 279
EP  - 296
PB  - Dt. Studien-Verl.
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Ingenieurwissenschaftliches Arbeiten. Technik-ER-lernen
JF  - Uni. 10 (1986), H. 5
Y1  - 1986
SN  - 0344-4228
SP  - 12
EP  - 15
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Sell, Robert
T1  - Studieren lernen im Ingenieur-Studium. Eine Begleituntersuchung zu Seminaren zur Verbesserung des Lern- und Arbeitsverhaltens an der RWTH Aachen.
Y1  - 1986
N1  - Arbeitsberichte aus dem HDZ Aachen ; 22
PB  - Hochschuldidaktisches Zentrum
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Heger, Michael
T1  - Handlungsorientierte Evaluation von hochschuldidaktischer Aus- und Weiterbildung. Entwurf und erste Umsetzung am HDZ Aachen.
Y1  - 1981
N1  - Arbeitsbericht aus dem HDZ Aachen ; 10
PB  - Hochschuldidaktisches Zentrum
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
A1  - Etminian, Erika
T1  - Studierfähigkeit im Ingenieurstudium an RWTH und FH Aachen. Veranstaltungen des HDZ Aachen / Etminian, Erika ; Heger, Michael
JF  - Angewandte Hochschuldidaktik. Konzeption, Praxis, Bewertung
Y1  - 1984
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 76
SP  - 83
EP  - 106
PB  - Beltz
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Heger, Michael
T1  - Ansatzpunkte für Veränderungen im Ingenieurstudium aus der Sicht des HDZ Aachen
Y1  - 1984
N1  - Arbeitsberichte aus dem HDZ Aachen ; 18
PB  - Hochschuldidaktisches Zentrum
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heger, Michael
T1  - Qualitätsentwicklung des wissenschaftlichen Service. Ansatz und Erfahrungen der Hochschuldidaktik und Studienberatung - Fachhochschule Aachen 2006
JF  - Qualitätsentwicklung an Hochschulen : Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation ; Dokumentation zur gleichnamigen Veranstaltung des Projekts Qualitätssicherung der HRK am 3. und 4. November 2005 im Bonner Wissenschaftszentrum / [HRK, Hochschulrektorenkonferenz. Herbsttagung "Qualitätsentwicklung an Hochschulen, Erfahrungen und Lehren aus 10 Jahren Evaluation. Red.: Jörn Alphei ...]
Y1  - 2006
N1  - Beiträge zur Hochschulpolitik ; 2006,8
SP  - 92
EP  - 97
PB  - HRK, Hochschulrektorenkonferenz
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schermutzki, Margret
T1  - Europäisches Hochschulprojekt TUNING - Info-Zentren eingerichtet
JF  - Bologna-News : Neues aus dem Bologna-Zentrum  HRK, Hochschulrektorenkonferenz (2009)
Y1  - 2009
SN  - 1869-2532
IS  - 3
SP  - 9
EP  - 10
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schermutzki, Margret
T1  - In Modulen lehren, lernen und prüfen
JF  - In Modulen lehren, lernen und prüfen. Herausforderungen an die Hochschuldidaktik / Terbuyken, Gregor [Hrsg.]
Y1  - 2010
SN  - 978-3-8172-7809-1
N1  - Loccumer Protokoll 78/09
SP  - 81
EP  - 106
CY  - Rehburg-Loccum
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Knutzen, S.
ED  - Mai, Andreas
T1  - Erfolgsstrategien für organisationales Lernen
T2  - Hochschulwege 2015 : Wie verändern Projekte die Hochschulen? ; Dokumentation der Tagung in Weimar im März 2015
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7439-1763-7
SP  - 91
EP  - 108
PB  - tredition
CY  - Hamburg
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Bosse, Elke
A1  - Mergner, Julia
T1  - Forschungsbasierte Qualitätsentwicklung für die Studieneingangsphase
JF  - Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE)
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10.3217/zfhe-12-03/05
SN  - 2219-6994
VL  - 12
IS  - 3
SP  - 71
EP  - 91
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Bosse, Elke
A1  - Tight, Malcolm
T1  - The Guiding Role of Theory in Mixed-Methods Research: Combining Individual and Institutional Perspectives on the Transition to Higher Education
T2  - Theory and Method in Higher Education Research. Vol 3
N2  - The methodological discourse of mixed-methods research offers general procedures to combine quantitative and qualitative methods for investigating complex fields of research such as higher education. However, integrating different methods still poses considerable challenges. To move beyond general recommendations for mixed-methods research, this chapter proposes to discuss methodological issues with respect to a particular research domain. Taking current studies on the transition to higher education as an example, the authors first provide an overview of the potentials and limitations of quantitative and qualitative methods in the research domain. Second, they show the need for a conceptual framework grounded in the theory of the research object to guide the integration of different methods and findings. Finally, an example study that investigates transition with regard to the interplay of the individual student and the institutional context serves to illustrate the guiding role of theory. The framework integrates different theoretical perspectives on transition, informs the selection of the research methods, and defines the nexus of the two strands that constitute the mixed-methods design. As the interplay of individual and context is of concern for teaching and learning in general, the example presented may be fruitful for the wider field of higher education research.
KW  - Quantitative research
KW  - Mixed-Methods Research
KW  - Transition
KW  - Students
KW  - Higher education
Y1  - 2017
SN  - 978-1-78743-222-2
U6  - http://dx.doi.org/10.1108/S2056-375220170000003001
SP  - 1
EP  - 19
PB  - Emerald Publishing Limited
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Billerbeck, Katrin
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Knutzen, Sönke
T1  - Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand. Erprobung von Indikatoren für den Kulturwandel
JF  - Die Hochschullehre
N2  - Der Beitrag fokussiert die Frage nach dem Stand des durch die Bologna-Reform angestoßenen Kulturwandels im Hinblick auf Kompetenzorientierung am Beispiel der Technischen Universität Hamburg (TUHH). An der TUHH wird bereits seit einigen Jahren daran gearbeitet, die Lehre grundlegend neu auszurichten. Hierfür setzt das hochschuldidaktische "Zentrum für Lehre und Lernen" (ZLL) verschiedene Maßnahmen ein, wie z.B. eine finanzielle und didaktische Unterstützung von Lehrenden bei der Umstellung ihrer Veranstaltungen, Weiterqualifizierungsangebote und Informationsmaterial. Die Maßnahmen ebenso wie die innovierten Veranstaltungen werden von Lehrenden und Studierenden gut evaluiert. Nach dem Ansatz des Constructive Alignments lässt sich jedoch davon ausgehen, dass der Bereich der Prüfungen für eine Einschätzung des Status Quo der Kompetenzorientierung besonders relevant ist. Dieser wird deshalb anhand der beiden Kriterien Prüfungsformate und Schwierigkeitsstufen von Prüfungsaufgaben näher beleuchtet, die eng mit der Kompetenzorientierung zusammen hängen. Ergebnisse hierzu aus einer universitätsweiten Datenbank zur Studienorganisation sowie aus einer Online-Umfrage unter Studierenden weisen darauf hin, dass das Prüfungsformat "Klausur" nach wie vor am stärksten verbreitet ist; zugleich sind die Studierenden nach einer Selbsteinschätzung in Prüfungen vorrangig mit Aufgaben auf den Taxonomieniveaus "Wiedergeben" und "Anwenden" konfrontiert. Dies lässt sich als Hinweis darauf interpretieren, dass es im Hinblick auf eine Kompetenzorientierung in den Prüfungen noch weiteren Veränderungsbedarf gibt.
Y1  - 2016
U6  - http://dx.doi.org/10.3278/HSL1616W
SN  - 2199-8825
VL  - 2016
IS  - 16
PB  - WBV Media
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Bosse, Elke
T1  - The challenge of creating meta-inferences: Combining data representing institutional and individual perspectives on first-year support in higher education
T2  - 9th Conference on Social Science Methodology of the International Sociological Association, Leicester, UK
Y1  - 2016
N1  - RC33 Conference 2016
SP  - 1
EP  - 20
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Jörissen, Jörg
A1  - Heger, Michael
T1  - Zur Wirkung hochschuldidaktisch fundierter und in den Fachbereichen verankerter Lehrveranstaltungsevaluation
JF  - Qualität in der Wissenschaft (QiW)
Y1  - 2014
SN  - 1860-3041
VL  - 8
IS  - 2+3
SP  - 70
EP  - 80
PB  - Universitätsverlag Webler
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Reifenberg, Dirk
A1  - Jörissen, Jörg
A1  - Peters, David
T1  - Ausgewählte Ergebnisse einer kooperativen Studie zu Hochschulwechsel und Studienabbruch
JF  - Qualität in der Wissenschaft (QiW)
Y1  - 2015
SN  - 1860-3041
VL  - 9
IS  - 3+4
SP  - 99
EP  - 105
PB  - UVW Universitätsverlag Webler
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Faria, Joana Abelha
A1  - Bosse, Elke
T1  - Heterogenität und Studierfähigkeit: Erste Ergebnisse einer Längsschnittbefragung
JF  - Qualität in der Wissenschaft: QiW ; Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration
Y1  - 2017
SN  - 1860-3041
N1  - gedruckt in der Bereichsbibliothek Eupener Str. vorhanden
VL  - 11
IS  - 1
SP  - 17
EP  - 24
PB  - UVW Universitäts-Verlag Webler
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Mergner, Julia
T1  - Forschungsbasierte Qualitätsentwicklung am Beispiel der Analyse von Lernprozessen und der Wirksamkeit von Förderprogrammen
T2  - 3. Internationale Tagung für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich 2.-3. Februar 2017
Y1  - 2017
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Bosse, Elke
A1  - Mergner, Julia
A1  - Jänsch, Vanessa
T1  - Entwicklung studienrelevanter Kompetenzen im Zusammenspiel mit Studieneinstiegsangeboten
T2  - KoBF-Auswertungsworkshop 31.05.-01.06.2017
Y1  - 2017
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Jenert, Tobias
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Dilger, Bernadette
T1  - Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? - Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschule
T2  - Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren : Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2016
Y1  - 2018
SN  - 9783763959419
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik, Vol. 132
SP  - 149
EP  - 164
PB  - wbv Media
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Kenneweg, Anne Cornelia
A1  - Salden, Peter
A1  - Schramm, Christin
A1  - Schumann, Marlen
T1  - Das ‚Junge Forum‘ als Format der Nachwuchsförderung. Ein Beitrag zu Professionalisierung, Netzwerkbildung und kooperativem Lernen
JF  - Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13)
N2  - Im Mai 2012 fand in Hamburg erstmals das „Junge Forum Hochschul- und Mediendidaktik“ statt, im Juni 2013 folgte in Potsdam die zweite Auflage als „Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung“. 2014 wurde das dritte „Forum“ in Dresden und 2015 das vierte in Düsseldorf ausgerichtet. Das fünfte Forum wird 2016 an der Technischen Universität Darmstadt stattfinden. Initiiert und organisiert wird die Veranstaltung stets von jungen Praktikerinnen und Praktikern sowie Forscherinnen und Forschern mit dem Ziel, dem ‚Nachwuchs‘ in diesem Bereich ein Austauschforum zu geben. Der vorliegende Artikel stellt die konzeptionellen Überlegungen vor, die hinter diesen Treffen stehen. Er zeigt im Rückgriff auf Netzwerktheorie und aktuelle Diskussionen um Professionalisierung und Third Space, wieso für dieses Format ein aktueller Bedarf besteht, und begründet dann im Rückgriff auf didaktische Konzepte auch die methodische Gestaltung der Veranstaltungen. Unsere These: Das kooperative Lernen in Netzwerken ist ein wichtiger Baustein für die Professionalisierung des hochschul- und mediendidaktischen Nachwuchses.
Y1  - 2016
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0111-pedocs-168520
SN  - 978-3-8309-3397-7
N1  - Medien in der Wissenschaft; 70
SP  - 269
EP  - 282
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Salden, Peter
A1  - Fischer, Kathrin
A1  - Barnat, Miriam
T1  - Didaktische Studiengangentwicklung: Rahmenkonzepte und Praxisbeispiel
T2  - Pädagogische Hochschulentwicklung. Von der Programmierung zur Implementierung
N2  - Die Studiengangentwicklung ist ein komplexer Prozess, in dem strukturelle Vorgaben beachtet, viele unterschiedliche Akteure/-innen einbezogen und nicht zuletzt angemessene didaktische Lösungen zum Erreichen der angestrebten Lernergebnisse gefunden werden müssen. Der vorliegende Text nimmt besonders den letzten Punkt in den Blick: Er zeigt, wie Studiengangentwicklung zu einem Thema der (Hochschul-)Didaktik geworden ist und wie sich der didaktische Ansatz von struktur- und prozessorientierten Ansätzen unterscheidet, aber auch, wie er mit diesen zusammenhängt. An einem Beispiel aus dem Wirtschaftsingenieurwesen wird veranschaulicht, was didaktische Studiengangentwicklung in der Praxis ausmacht und wie eine konkrete Implementierung verlaufen kann. Auf dieser Grundlage wird abschließend ein erweitertes Modell der didaktischen Studiengangentwicklung vorgeschlagen.
Y1  - 2016
SN  - 978-3-658-12067-2
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_9
SP  - 133
EP  - 149
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Billerbeck, Katrin
A1  - Ladwig, Tina
A1  - Salden, Peter
A1  - Barnat, Miriam
ED  - Kammasch, Gudrun
T1  - Kompetenzen visualisieren als Notenersatz? Annäherung an eine didaktische Herausforderung
T2  - Wie viel (Grundlagen) Wissen braucht technische Bildung? : Wege zu technischer Bildung : Referate der 9. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2014 an der Universität Siegen, 6.-8. November 2014
Y1  - 2015
SN  - 978-3-00-049835-0
N1  - Ingenieurpädagogische Regionaltagung <9., 2014, Siegen>
SP  - 57
EP  - 63
PB  - Berlin
CY  - IPW
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Barnat, Miriam
A1  - Billerbeck, Katrin
T1  - Hochschuldidaktisches Qualitätsmanagement - Ideen für die Ermöglichung guter Lehre
T2  - Professionalisierung der Hochschuldidaktik: [42. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschuldidaktik im März 2013 an der Hochschule Magdeburg-Stendal]
Y1  - 2016
SN  - 978-3-7639-5533-6
N1  - Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 127 : Tagung
SP  - 261
EP  - 269
PB  - Bertelsmann
CY  - Bielefeld
ER  -