TY  - JOUR
A1  - Golland, Alexander
T1  - Datenschutz beim Einsatz künstlicher Intelligenz im Unternehmen
JF  - NWB
N2  - Seit Ende 2022 prägt das Schlagwort „Künstliche Intelligenz“ (KI) nicht nur den rechtswissenschaftlichen Diskurs. Die allgemeine Verfügbarkeit von generativen KI-Modellen, allen voran die großen Sprachmodelle (Large Language Models, kurz: LLM) wie ChatGPT von OpenAI oder Bing AI von Microsoft, erfreuen sich größter Beliebtheit: LLM sind in der Lage, auf Grundlage statistischer Methoden – eine entsprechende Schnittstelle (Interface) vorausgesetzt – auch technisch wenig versierten Nutzern verständliche Antworten auf ihre Fragen zu liefern. Dabei werden nicht nur umfassend Nutzerdaten verarbeitet, sondern auch auf weitere personenbezogene Daten zugegriffen sowie neue Daten erzeugt. Der Beitrag geht der Frage nach, welche spezifischen datenschutzrechtlichen Herausforderungen sich für Unternehmen beim Einsatz solcher LLM stellen.
Y1  - 2024
SN  - 0028-3460
IS  - 6
SP  - 425
EP  - 432
PB  - NWB
CY  - Herne
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Golland, Alexander
ED  - Riechert, Anne
ED  - Wilmer, Thomas
T1  - Kommentierung von § 7 Telekommunikation-Telemedien-Datenschutzgesetz
T2  - TTDSG
Y1  - 2022
SN  - 978-3-503-20978-1
N1  - Gedruckte Ausgabe unter 21 QRUG 2 verfügbar.
SP  - 145
EP  - 151
PB  - Erich Schmidt
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Golland, Alexander
ED  - Riechert, Anne
ED  - Wilmer, Thomas
T1  - Kommentierung von § 26 Telekommunikation-Telemedien-Datenschutzgesetz
T2  - TTDSG
Y1  - 2022
SN  - 978-3-503-20978-1
N1  - Gedruckte Ausgabe unter 21 QRUG 2 verfügbar.
SP  - 439
EP  - 474
PB  - Erich Schmidt
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Golland, Alexander
T1  - Kompetenz nationaler Wettbewerbsbehörden zur Feststellung eines Verstoßes gegen die DS-GVO
BT  - Anmerkung zum EuGH-Urteil vom 4.7.2023
JF  - MMR - Zeitschrift für IT-Recht und Recht der Digitalisierung
Y1  - 2023
IS  - 9
SP  - 680
EP  - 683
PB  - Beck
CY  - München
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Golland, Alexander
A1  - Kelbch, Niklas
T1  - Kartellrecht vs. Datenschutzrecht: Rechtsgrundlagen für die Datenverarbeitung in sozialen Netzwerken
JF  - DSB Datenschutz-Berater
Y1  - 2023
SN  - 0170-7256
IS  - 9
SP  - 247
EP  - 249
PB  - DFV Mediengruppe
CY  - Frankfurt a.M.
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Drumm, Christian
A1  - Knigge, Marlene
A1  - Scheuermann, Bernd
A1  - Weidner, Stefan
T1  - Einstieg in SAP ERP: Geschäftsprozesse, Komponenten, Zusammenhänge : erklärt am Beispielunternehmen Global Bike
Y1  - 2019
SN  - 978-3-8362-6298-9
SN  - 978-3-8362-8206-2 E-ISBN
N1  - auch als E-Book verfügbar
PB  - Rheinwerk Publishing
CY  - Bonn
ET  - 1. Auflage
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Drumm, Christian
A1  - Emhardt, Selina N.
A1  - Kok, Ellen M.
A1  - Jarodzka, Halzka
A1  - Brand-Gruwel, Saskia
A1  - van Gog, Tamara
T1  - How Experts Adapt Their Gaze Behavior When Modeling a Task to Novices
JF  - Cognitive science
N2  - Domain experts regularly teach novice students how to perform a task. This often requires them to adjust their behavior to the less knowledgeable audience and, hence, to behave in a more didactic manner. Eye movement modeling examples (EMMEs) are a contemporary educational tool for displaying experts’ (natural or didactic) problem-solving behavior as well as their eye movements to learners. While research on expert-novice communication mainly focused on experts’ changes in explicit, verbal communication behavior, it is as yet unclear whether and how exactly experts adjust their nonverbal behavior. This study first investigated whether and how experts change their eye movements and mouse clicks (that are displayed in EMMEs) when they perform a task naturally versus teach a task didactically. Programming experts and novices initially debugged short computer codes in a natural manner. We first characterized experts’ natural problem-solving behavior by contrasting it with that of novices. Then, we explored the changes in experts’ behavior when being subsequently instructed to model their task solution didactically. Experts became more similar to novices on measures associated with experts’ automatized processes (i.e., shorter fixation durations, fewer transitions between code and output per click on the run button when behaving didactically). This adaptation might make it easier for novices to follow or imitate the expert behavior. In contrast, experts became less similar to novices for measures associated with more strategic behavior (i.e., code reading linearity, clicks on run button) when behaving didactically.
Y1  - 2020
U6  - https://doi.org/10.1111/cogs.12893
SN  - 1551-6709
VL  - 44
IS  - 9
PB  - Wiley
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Saretzki, Charlotte
A1  - Bergmann, Ole
A1  - Dahmann, Peter
A1  - Janser, Frank
A1  - Keimer, Jona
A1  - Machado, Patricia
A1  - Morrison, Audry
A1  - Page, Henry
A1  - Pluta, Emil
A1  - Stübing, Felix
A1  - Küpper, Thomas
T1  - Are small airplanes safe with regards to COVID-19 transmission?
JF  - Journal of Travel Medicine
Y1  - 2021
U6  - https://doi.org/10.1093/jtm/taab105
SN  - 1708-8305
VL  - 28
IS  - 7
PB  - Oxford University Press
CY  - Oxford
ER  -