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Didaktische Studiengangentwicklung: Rahmenkonzepte und Praxisbeispiel

  • Die Studiengangentwicklung ist ein komplexer Prozess, in dem strukturelle Vorgaben beachtet, viele unterschiedliche Akteure/-innen einbezogen und nicht zuletzt angemessene didaktische Lösungen zum Erreichen der angestrebten Lernergebnisse gefunden werden müssen. Der vorliegende Text nimmt besonders den letzten Punkt in den Blick: Er zeigt, wie Studiengangentwicklung zu einem Thema der (Hochschul-)Didaktik geworden ist und wie sich der didaktische Ansatz von struktur- und prozessorientierten Ansätzen unterscheidet, aber auch, wie er mit diesen zusammenhängt. An einem Beispiel aus dem Wirtschaftsingenieurwesen wird veranschaulicht, was didaktische Studiengangentwicklung in der Praxis ausmacht und wie eine konkrete Implementierung verlaufen kann. Auf dieser Grundlage wird abschließend ein erweitertes Modell der didaktischen Studiengangentwicklung vorgeschlagen.

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Metadaten
Author:Peter Salden, Kathrin Fischer, Miriam Barnat
DOI:https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_9
ISBN:978-3-658-12067-2
Parent Title (German):Pädagogische Hochschulentwicklung. Von der Programmierung zur Implementierung
Publisher:Springer VS
Place of publication:Wiesbaden
Document Type:Part of a Book
Language:German
Year of Completion:2016
Date of the Publication (Server):2018/10/25
First Page:133
Last Page:149
Link:https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_9
Institutes:FH Aachen / ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation
collections:Verlag / Springer VS