Online-Kollaboration in der Mathematik: Ein Design-Based-Research-Projekt
- Die Studie erörtert anhand eines Fallbeispiels aus der Mathematik für Ingenieur*innen, wie didaktische Gestaltungsprinzipien für Soziale Präsenz, Kollaboration und das Lösen von praxisnahen Problemen mit mathematischem Denken in einer Online-Umgebung aussehen können. Hierfür zieht der Beitrag den forschungsmethodologischen Rahmen Design-Based Research (DBR) hinzu und berichtet über Zwischenergebnisse. DBR wird an dieser Stelle als eine systematische Herangehensweise an kurzfristige Lehrveränderungen und als Chance auf dem Weg zu einer neuen Hochschullehre nach der COVID-19-Pandemie dargestellt, die theoretische und empirische Erkenntnisse mit Praxisverknüpfung und -relevanz vereint.
| Author: | Frank Jordan, Christiane Katz, Martin PieperORCiD |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:832-cos4-9465 |
| Parent Title (German): | Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen |
| Publisher: | TH Köln |
| Place of publication: | Köln |
| Document Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Year of Completion: | 2021 |
| First Page: | 245 |
| Last Page: | 261 |
| Link: | https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/index/index/docId/946 |
| Zugriffsart: | weltweit |
| Institutes: | FH Aachen / Fachbereich Energietechnik |
| FH Aachen / Nowum-Energy | |
| open_access (DINI-Set): | open_access |
| collections: | Verlag / TH Köln |
| Open Access / Gold | |
| Licence (German): |  Creative Commons - Namensnennung-Nicht kommerziell-Keine Bearbeitung |
