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Gesprächsführung bildet die Grundlage von Teamfähigkeit, (mündlicher) Kommunikations- und Führungskompetenz, welche neben fachlicher Qualifikation zunehmend von Absolventen in der digitalisierten und vernetzten Berufswelt verlangt werden. Doch gerade zukünftigen Führungskräften aus Natur- und Ingenieurswissenschaften fehlt dabei häufig eine fundierte Basis an Gesprächsführungskompetenzen, die sie im regulären Studium nicht vermittelt bekommen. Die vorliegende Arbeit entwickelt dazu auf der Grundlage einer sprechwissenschaftlich erprobten Methodik Maßnahmen zur Vermittlung von Gesprächsführungskompetenzen in einem natur- und ingenieurswissenschaftlich motivierten Kontext in der Fachhochschullehre. Anhand einer empirischen Studie unter FH-Studierenden wird ein Lehrkonzept unter besonderer Berücksichtigung der Studierendenperspektive entworfen. Die Maßnahmen werden in einem Lehrplan im Einklang mit den Konzepten des Constructive Alignments für nachhaltiges Lernen konkret umgesetzt und exemplarisch für einen technischen Studiengang an der FH Aachen curricular verankert. Durch die Vermittlung von technischen Inhalten über sprechwissenschaftliche Methoden entstehen so berufsqualifizierende Synergieeffekte, die die Qualität der Absolventenausbildung an Fachhochschulen nachhaltig verbessern können.