Forschendes Lernen und Studienerfolg: Die Bedeutung epistemischer Neugier
- Forschendes Lernen ist dazu geeignet, epistemische Neugier – definiert als Freude an neuen Erkenntnissen - anzuregen und zu befriedigen. Neben der Selbstwirksamkeit zeigt sich die Neugier als relevant für den Studienerfolg. Allerdings ist bisher nicht geklärt, in welcher Beziehung diese beiden Konstrukte zueinanderstehen.
Author: | Miriam Barnat, Vanessa K. Jänsch |
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DOI: | https://doi.org/10.1007/978-3-658-25312-7_6 |
ISBN: | 978-3-658-25312-7 |
Parent Title (German): | Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase: Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven |
Publisher: | Springer VS |
Place of publication: | Wiesbaden |
Document Type: | Part of a Book |
Language: | German |
Year of Completion: | 2019 |
Tag: | Epistemische Neugier; Selbstwirksamkeit; intrinsische Motivation |
First Page: | 99 |
Last Page: | 109 |
Link: | Online lesen |
Zugriffsart: | bezahl |
Institutes: | FH Aachen / Fachbereich Luft- und Raumfahrttechnik |
FH Aachen / ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation | |
collections: | Verlag / Springer VS |