Refine
Year of publication
Institute
- ZHQ - Bereich Hochschuldidaktik und Evaluation (74) (remove)
Document Type
- Article (41)
- Conference Proceeding (10)
- Book (9)
- Part of a Book (9)
- Other (3)
- Report (2)
Keywords
- Bologna-Prozess (7)
- ECTS (5)
- Hochschuldidaktik (5)
- Arbeitsbelastung (4)
- European Credit Transfer System (4)
- Europäisches Leistungspunktesystem (4)
- Workload (4)
- Evaluation (3)
- Mentorenprogramm (3)
- Bewertung von Studienleistungen . Studierendenmobilität (2)
- EQF (2)
- Europäischer Qualifikationsrahmen (2)
- Lernergebnisorientierung (2)
- Bachelor (1)
- Bewertung von Studienleistungen (1)
- Bewertung von Studienleistungen . Ingenieurstudiengänge (1)
- Didactics (1)
- Drinfeld modules (1)
- E-Learning (1)
- Epistemische Neugier (1)
- Higher education (1)
- Hochschule (1)
- Hyperdifferentials (1)
- Ingenieurstudiengänge (1)
- Kontaktstunden (1)
- Learning Outcomes (1)
- Leistungspunktsysteme (1)
- Master (1)
- Mixed-Methods (1)
- Mixed-Methods Research (1)
- Modularisierung (1)
- Quantitative research (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Students (1)
- Studieneingangsphase (1)
- Studiengangsentwicklung (1)
- Studierfähigkeit (1)
- Transcendence (1)
- Transition (1)
- Wirkungsforschung (1)
- blended learning (1)
- intrinsische Motivation (1)
- t-modules (1)
"INGMEDIA: Entwicklung und Evaluation interaktiver, multimedialer Lernsoftware für technische und physikalische Praktika in Ingenieurstudiengängen". So lautet der Titel des vom bmb+f im Förderprogramm "Neue Medien in der Hochschullehre" unterstützten Verbundprojekts. [...] Im vorliegenden Beitrag wird über das Evaluationskonzept von INGMEDIA berichtet. Es handelt sich hierbei um einen im E-Learning-Bereich bisher kaum vertretenen Ansatz hochschuldidaktischer Aktionsforschung. Der Beitrag betont entsprechend des kevih - Tagungskonzepts (Tübingen 11./12.3.03) die besonderen hochschuldidaktischen Zielrichtungen, fokussiert also klar auf der konzeptionellen Ebene. Die Umsetzung und Evaluationsergebnisse zu INGMEDIA werden nach Projektabschluss an anderer Stelle veröffentlicht.
Inhaltsverzeichnis Material / Anregungen zur einführenden Großveranstaltung (zu Abschnitt 3, Seite 4 des Leitfadens) • Linkliste Materialien und Anregungen zu ersten (Gruppen-)Treffen (zu Abschnitt 3. a., Seite 5 des Leitfadens) • Lebendige Statistik • Gruppenspiegel • Das Dreieck der Gemeinsamkeiten • Eine Rückmeldung sollte sein Material / Anregungen zu weiteren (Gruppen-)Treffen im ersten Semester (zu Abschntt 3. b., Seite 6 des Leitfadens) • Ad (c) Portfolio • Ad (d) WLI-Fragebogen • Wie lerne ich? • Notizen machen • Systematisches Aufgabenlösen • ALPEN-Methode • Checkliste für erfolgreiche Gruppen • Von der Stoffmappe zur Lesemappe Material / Anregungen zu (Gruppen-)Treffen im zweiten Semester (zu Abschnitt 3. c., Seite 6 des Leitfadens) • Links • Abschlussbrief Material / Anregungen zur Gestaltung von (ergänzenden) Einzelgesprächen (zu Abschnitt 3. d., Seite 7 des Leitfadens): • Auszug aus S. Bachmair u. a. (Hrsg.): Beraten will gelernt sein Material / Anregungen zu Auswertung und Qualitätsentwicklung (Abschnitt 4, Seite 7) • Personalbogen zum Mentorenprogramm • Zielvereinbarung • Evaluation des Mentorenprogramms / Kurzauswertung • Evaluation des Mentorenprogramms / ausführlichere Auswertung
Dieser Mentorenleitfaden stellt den Mentoren/-innen der Fachhochschule Aachen Anregungen und Materialien zur konkreten Gestaltung des seit 2006 in der Rahmenprüfungsordnung der Hochschule verankerten Mentorenprogramms zur Verfügung. Er ist dem Charakter dieser Hochschule entsprechend vornehmlich auf natur- und ingenieurwissenschaftliche Studiengänge ausgerichtet, verweist aber auch auf über diese Bereiche hinausgehende Materialien.