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Embedded Systems für IoT
(2019)
Postural and metabolic benefits of using a forearm support walker in older adults with impairments
(2019)
Kombination qualitativer und quantitativer Methoden zur Untersuchung der Studieneinstiegsphase
(2019)
Mit Hilfe der Kombination von qualitativen und quantitativen Verfahren zielen Mixed-Methods Ansätze darauf ab, einen vertieften Einblick in komplexe Gegenstände zu gewinnen. In der Hochschulbildungsforschung finden sie zunehmend Anklang, da sie besonders geeignet erscheinen, das vielschichtige Wirkungsgefüge zu erfassen, das das Lehren und Lernen an Hochschulen auszeichnet. Der Beitrag geht den Potenzialen von Mixed-Methods Ansätzen am Beispiel einer Studie zur Studieneingangsphase nach, die den Wirkungszusammenhang zwischen der Nutzung von Angeboten für den Studieneinstieg und der Entwicklung von Studierfähigkeit untersucht. Der Beitrag veranschaulicht die Integration von Methoden und Ergebnissen, um Chancen und Grenzen von Mixed-Methods Studien für die Hochschulbildungsforschung zu diskutieren.
Beobachtungskommunikation
(2010)
Die Studiengangentwicklung ist ein komplexer Prozess, in dem strukturelle Vorgaben beachtet, viele unterschiedliche Akteure/-innen einbezogen und nicht zuletzt angemessene didaktische Lösungen zum Erreichen der angestrebten Lernergebnisse gefunden werden müssen. Der vorliegende Text nimmt besonders den letzten Punkt in den Blick: Er zeigt, wie Studiengangentwicklung zu einem Thema der (Hochschul-)Didaktik geworden ist und wie sich der didaktische Ansatz von struktur- und prozessorientierten Ansätzen unterscheidet, aber auch, wie er mit diesen zusammenhängt. An einem Beispiel aus dem Wirtschaftsingenieurwesen wird veranschaulicht, was didaktische Studiengangentwicklung in der Praxis ausmacht und wie eine konkrete Implementierung verlaufen kann. Auf dieser Grundlage wird abschließend ein erweitertes Modell der didaktischen Studiengangentwicklung vorgeschlagen.
Im Mai 2012 fand in Hamburg erstmals das „Junge Forum Hochschul- und Mediendidaktik“ statt, im Juni 2013 folgte in Potsdam die zweite Auflage als „Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung“. 2014 wurde das dritte „Forum“ in Dresden und 2015 das vierte in Düsseldorf ausgerichtet. Das fünfte Forum wird 2016 an der Technischen Universität Darmstadt stattfinden. Initiiert und organisiert wird die Veranstaltung stets von jungen Praktikerinnen und Praktikern sowie Forscherinnen und Forschern mit dem Ziel, dem ‚Nachwuchs‘ in diesem Bereich ein Austauschforum zu geben. Der vorliegende Artikel stellt die konzeptionellen Überlegungen vor, die hinter diesen Treffen stehen. Er zeigt im Rückgriff auf Netzwerktheorie und aktuelle Diskussionen um Professionalisierung und Third Space, wieso für dieses Format ein aktueller Bedarf besteht, und begründet dann im Rückgriff auf didaktische Konzepte auch die methodische Gestaltung der Veranstaltungen. Unsere These: Das kooperative Lernen in Netzwerken ist ein wichtiger Baustein für die Professionalisierung des hochschul- und mediendidaktischen Nachwuchses.
Background
Impairment of neurovascular coupling (NVC) was recently reported in the context of subarachnoid hemorrhage and may correlate with disease severity and outcome. However, previous techniques to evaluate NVC required invasive procedures. Retinal vessels may represent an alternative option for non-invasive assessment of NVC.
Methods
A prototype of an adapted retinal vessel analyzer was used to assess retinal vessel diameter in mice. Dynamic vessel analysis (DVA) included an application of monochromatic flicker light impulses in predefined frequencies for evaluating NVC. All retinae were harvested after DVA and electroretinograms were performed.
Results
A total of 104 retinal scans were conducted in 21 male mice (90 scans). Quantitative arterial recordings were feasible only in a minority of animals, showing an emphasized reaction to flicker light impulses (8 mice; 14 scans). A characteristic venous response to flicker light, however, could observed in the majority of animals. Repeated measurements resulted in a significant decrease of baseline venous diameter (7 mice; 7 scans, p < 0.05). Ex-vivo electroretinograms, performed after in-vivo DVA, demonstrated a significant reduction of transretinal signaling in animals with repeated DVA (n = 6, p < 0.001).
Conclusions
To the best of our knowledge, this is the first non-invasive study assessing murine retinal vessel response to flicker light with characteristic changes in NVC. The imaging system can be used for basic research and enables the investigation of retinal vessel dimension and function in control mice and genetically modified animals.